Bienvenue sur le site de Catherine Déchamps
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Sábado, 23 de octubre de 2021

 

Historias de amor en el teatro

  • "Conténtate con venir mañana", Fernando de Rojas, La Celestina o Tragicomedia de Calisto y Melibea (Escena VII, Acto II), ca 1500.
    • Final del estudio del fragmento:
      • ¿En qué el diálogo entre Calisto y Melibea ilustra la definición del amor cortés?
      • ¿En qué el diálogo entre Calisto y Melibea no ilustra la definición del amor cortés? (corrección del ejercicio)
        • Vocabulario > Los siete pecados capitales (La lujuria, la envidia, la avaricia, la gula, la pereza, la ira, la soberbia) / La codicia / El orgullo.
        • Gramática > Para que + subjuntivo.
  • "Don Juan y Tisbea", Tirso de Molina, El burlador de Sevilla y convidado de piedra (Acto I), 1630.
    • Breve presentación del contexto de la época (a nivel religioso).
    • Comprensión global del fragmento.
      • El comportamiento de don Juan.
      • El comportamiento de Tisbea.
    • Poblemática y ejes propuestos:
      • ¿Cómo ilustra este fragmento la perfidia de don Juan?
        • A través de un juego de seducción...
        • ...que lleva a la sumisión de Tisbea.
          • Vocabulario > Manchar / El mujeriego / El seductor / La advertencia / Aplazar / Casarse / La duda / El flechazo / El testigo / La superioridad / Ser arrogante / El juguete / Desconfiar de / La trampa / El ciego / La inversión de los papeles / La víctima.
          • Gramática > Prometer Ø infinitivo / Fingir Ø infinitivo.

 

→ Para el martes, 9 de noviembre:

  • Apunta los elementos que te permitan ilustrar los dos ejes de estudio para poder hacer luego el análisis del texto de Tirso de Molina.

Martes, 19 de octubre de 2021

 

Reflexiones en torno a la naturaleza

  • Final de la corrección del examen n°1 > "Contra viento y marea", Luis Sepúlveda, Historias marginales, 2000.
"Contra viento y marea", Luis Sepúlveda, Historias marginales, 2000
Contra viento y marea.pdf
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→ Para el sábado, 23 de octubre:

  • Di en qué el diálogo entre Calisto y Melibea no ilustra la definición del amor cortés.

Sábado, 16 de octubre de 2021

 

Reflexiones en torno a la naturaleza

  • Principio de la corrección del examen n°1 > "Contra viento y marea", Luis Sepúlveda, Historias marginales, 2000.
"Contra viento y marea", Luis Sepúlveda, Historias marginales, 2000
Contra viento y marea.pdf
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→ Para el martes, 19 de octubre:

  • Di en qué el diálogo entre Calisto y Melibea no ilustra la definición del amor cortés.

Viernes, 15 de octubre de 2021

 

Historias de amor en el teatro

  • "Conténtate con venir mañana", Fernando de Rojas, La Celestina o Tragicomedia de Calisto y Melibea (Escena VII, Acto II), ca 1500.
    • Definición del amor cortés.
    • Estudio del fragmento:
      • ¿En qué el diálogo entre Calisto y Melibea ilustra la definición del amor cortés?
        • Vocabulario > El matrimonio de conveniencia o el matrimonio arreglado / Quejarse / El respeto / La cortesía / La honestidad / Alcanzar / Ser inalcanzable / Bendecir / La aristocracia / Idealizar / El caballero / El siervo / Rechazar / Un lenguaje rebuscado / Temer.
        • Gramática > Suplicar que + subjuntivo.

 

→ Para el sábado, 16 de octubre:

  • Di en qué el diálogo entre Calisto y Melibea no ilustra la definición del amor cortés.

 

→ Para el sábado, 16 de octubre:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán.

Sábado, 9 de octubre de 2021

 

Reflexiones en torno a la naturaleza

  • EXAMEN N°1 > "Contra viento y marea", Luis Sepúlveda, Historias marginales, 2000.
"Contra viento y marea", Luis Sepúlveda, Historias marginales, 2000
Contra viento y marea.pdf
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→ Para el viernes, 15 de octubre:

  • Busca información sobre el "amor cortés" y di si este fragmento corresponde con la definición que has encontrado. Justifica tu punto de vista con argumentos precisos.

 

→ Para el sábado, 16 de octubre:

Redacta tu ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán.

Viernes, 8 de octubre de 2021

 

Reflexiones en torno a la naturaleza

  • "Clorofila y bosta", Mario Vargas Llosa, Los cuadernos de don Rigoberto, 1997.
    • Final del estudio del fragmento en torno a la problemática y los ejes de estudio siguientes:
      • ¿Cómo se burla el autor de los seres humanos que pasan de / no se preocupan por la naturaleza?
        • A través de la visión del narrador...
        • ...que no es sino una caricatura.
          • Vocabulario > Ser caricaturesco / La connotación / Ser orgulloso / Ser altivo.

Historias de amor en el teatro

  • "Conténtate con venir mañana", Fernando de Rojas, La Celestina o Tragicomedia de Calisto y Melibea (Escena VII, Acto II), ca 1500.
    • Presentación de la obra y del contexto.

 

Para el sábado, 9 de octubre:

 

→ Para el viernes, 15 de octubre:

  • Busca información sobre el "amor cortés" y di si este fragmento corresponde con la definición que has encontrado. Justifica tu punto de vista con argumentos precisos.

 

→ Para el sábado, 16 de octubre:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán.

Martes, 5 de octubre de 2021

 

Reflexiones en torno a la naturaleza

  • "Clorofila y bosta", Mario Vargas Llosa, Los cuadernos de don Rigoberto, 1997.
    • Estudio del fragmento en torno a la problemática y los ejes de estudio siguientes:
      • ¿Cómo se burla el autor de los seres humanos que pasan de / no se preocupan por la naturaleza?
        • A través de la visión del narrador...
        • ...que no es sino una caricatura.
          • Vocabulario > El bicho / Extinguirse / La extinción / La expansión / Negarse (ie) a / Odiar / Una descripción bucólica / La deificación / Ser sagrado / Rotundamente / Excepto / Rechazar.
          • Gramática > Dar asco (cf. Gustar) / Gustar que + subjuntivo / La concordance des temps / L'irréel dans le présent (Si + subjonctif imparfait / Conditionnel).

 

→ Para el viernes, 8 de octubre:

  • Apunta los elementos que te permitan ilustrar el segundo eje de estudio del texto de Mario Vargas Llosa.

 

Para el sábado, 9 de octubre:

 

→ Para el sábado, 16 de octubre:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán.

Sábado, 2 de octubre de 2021

 

Reflexiones en torno a la naturaleza

  • "Exilio acústico", Antonio Muñoz Molina, El País, 11 de octubre de 1998.
    • Final del estudio del artículo en torno a la problemática y los ejes siguientes:
      • ¿Cómo, en este artículo, el autor denuncia la contaminación acústica?
        • Presentando la quietud de la naturaleza...
        • ...interrumpida por la llegada de un motorista...
        • ...y presentando sus reacciones y su reflexión.
          • Vocabulario > Ser amenazante / Ser amenazador / El rostro oculto / La violencia / El círculo vicioso / Cada vez más / Cada vez menos / Ser potente / Ser cercano / El sonido / La irrupción / El susto / La impotencia / La inoperancia / El pesimismo / La fatalidad.
  • "Clorofila y bosta", Mario Vargas Llosa, Los cuadernos de don Rigoberto, 1997.
    • Comprensión global del artículo.
    • Reacciones de los alumnos.
    • El mensaje y la intención del autor.
    • Propuesta de problemática y de ejes de estudio:
      • ¿Cómo se burla el autor de los humanos que pasan de / no se preocupan por la naturaleza?
        • A través de la visión del narrador...
        • ...que no es sino una caricatura.
          • Vocabulario > La petición / Una obra ficticia / La provocación / Apreciar / Promover (ue) / La caricatura / Enfadarse con.
          • Gramática > Dar asco (cf. Gustar) / Dar lástima (cf. Gustar).

 

→ Para el martes, 5 de octubre:

  • Apunta los elementos que te permitan ilustrar los ejes de estudio del texto de Mario Vargas Llosa.

 

Para el sábado, 9 de octubre:

 

→ Para el sábado, 16 de octubre:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán.

Viernes, 1ero de octubre de 2021

 

Reflexiones en torno a la naturaleza

  • "Exilio acústico", Antonio Muñoz Molina, El País, 11 de octubre de 1998.
    • Comprensión global del artículo.
    • Estudio del artículo en torno a la problemática y los ejes siguientes:
      • ¿Cómo, en este artículo, el autor denuncia la contaminación acústica?
        • Presentando la quietud de la naturaleza...
        • ...interrumpida por la llegada de un motorista.
          • Vocabulario > Caminar por / Huir de / Perjudicar / Dañar / La contaminación / Contaminar / Los daños / La molestia / La tranquilidad = la quietud / Insistir en / Estar de paseo / La calma.

 

→ Para el sábado, 2 de octubre:

  • Apunta los elementos que te permitan ilustrar el segundo eje de estudio del artículo de Antonio Muñoz Molina.

 

Para el sábado, 9 de octubre:

 

→ Para el sábado, 16 de octubre:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán.

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