Martes, 29 de septiembre de 2020

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Clorofila y bosta", Mario Vargas Llosa, Los cuadernos de don Rigoberto, 1997.
  • Estudio del artículo en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo denuncia el autor la falta de acción para preservar la naturaleza?
      • A través de un narrador paródico, caricaturesco y grotesco enamorado de la ciudad...
      • ...que suscita sentimientos y reacciones del lector.
        • Vocabulario > Expresarse  / Estar en oposición / Compartir una opinión / Ser grotesco / Ser caricaturesco / El grado / Un punto de vista insensato / El sentido / Indignarse / La indignación / El portavoz / Lo refinado / Lo asqueroso / El bicho / El rechazo rotundo / El desprecio / Lo sagrado / Lo cómico / La comicidad / La ventaja ≠ la desventaja (el inconveniente) / La paradoja / Lo paradójico / El disgusto / La sorpresa / El asombro / La sonrisa / La risa.
        • Gramática > Como si + imperfecto del subjuntivo / Hacer que + subjuntivo / Tratar de + infinitivo.
        • Conjugación > "Parecer" en primera persona del singular del presente de indicativo y en presente de subjuntivo.

Arrebatos de locura

• "La aventura de los molinos de viento", Miguel de Cervantes, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, 1605.
  • Comprensión global del fragmento.
  • Puesta en evidencia de dos ideas clave:
    • El autor ridiculiza y se burla de don Quijote.
    • La oposición entre ficción (la imaginación de don Quijote) y realidad (la razón de Sancho + el narrador omnisciente).
      • Vocabulario > El burro / Combatir / Ser testarudo / Hacerle caso a alguien.

→ Para el sábado, 3 de octubre:

• Reflexiona acerca de una problemática y ejes de estudio para el análisis del texto "La aventura de los molinos de viento".

→ Para el sábado, 10 de octubre:

• EXAMEN N°1 > Repasa todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia "Reflexiones en torno a la naturaleza."

→ Para el martes, 13 de octubre:

• Redacta tu ficha de lectura sobre Tres sombreros de copa de Miguel Mihura.

Sábado, 26 de septiembre de 2020

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Exilio acústico", Antonio Muñoz Molina, El País, 11 de octubre de 1998.
  • Final del estudio del artículo en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo denuncia el autor la contaminación acústica?
      • Evocando la tranquilidad del entorno.
      • Evocando la irrupción del motorista.
      • Ofreciendo una reflexión final a raíz del incidente.
        • Vocabulario > El peligro / Pensar en (ie) / Profundizar / Amplificar / Desembocar en / La metáfora hilada / A corto, medio, largo plazo / El alcance universal / La deshumanización / El anonimato / A raíz de / El pesimismo / El círculo vicioso / La molestia / El infierno / La denuncia / La pasividad.
• "Clorofila y bosta", Mario Vargas Llosa, Los cuadernos de don Rigoberto, 1997.
  • Comprensión global del texto.
    • Vocabulario > Dirigirse a / De entrada.

→ Para el martes, 29 de septiembre:

• Reflexiona acerca de una problemática y ejes de estudio para el análisis del texto "Clorofila y bosta".

→ Para el sábado, 10 de octubre:

• EXAMEN N°1 > Repasa todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia "Reflexiones en torno a la naturaleza."

→ Para el martes, 13 de octubre:

• Redacta tu ficha de lectura sobre Tres sombreros de copa de Miguel Mihura.

Jueves, 24 de septiembre de 2020

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Exilio acústico", Antonio Muñoz Molina, El País, 11 de octubre de 1998.
  • Comprensión global del artículo.
  • Estudio del artículo en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo denuncia el autor la contaminación acústica?
      • Evocando la tranquilidad del entorno.
      • Evocando la irrupción del motorista.
      • Ofreciendo una reflexión final a raíz del incidente.
        • Vocabulario > Dar un paseo / La cumbre / La sinestesia / Disfrutar / El disfrute / La quietud / La tranquilidad / La calma / Vincular / Relacionar / Agredir / La agresión.
        • Gramática > Ir + gerundio / Cada vez más.

→ Para el sábado, 26 de septiembre:

• Apunta los elementos que te permitan terminar el análisis del artículo.

→ Para el martes, 13 de octubre:

• Redacta tu ficha de lectura sobre Tres sombreros de copa de Miguel Mihura.

Martes, 22 de septiembre de 2020

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Paisaje", Julio Llamazares, ElPaís.com, 15 de mayo de 2016.
  • Repaso del estudio de la primera parte.
  • Final del estudio del artículo en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo, en este artículo, hace el autor un elogio de la naturaleza (cómo la alaba)?
      • Las actividades humanas.
      • La hermosura y sensibilidad de la naturaleza.
        • Vocabulario > La versatilidad / Ser versátil / La volubilidad / Ser voluble / Estar a favor de / Pensar (ie) en / A corto plazo / Oír ≠ entender (ie) / El cromatismo / La metáfora / El renacimiento.
        • Conjugación > Participio pasado irregular del verbo "poner" -> "puesto".
• "Exilio acústico", Antonio Muñoz Molina, El País, 11 de octubre de 1998.
  • Comprensión global del artículo.
  • Puesta en evidencia de las ideas esenciales, de la problemática y de los ejes de estudio:
    • ¿Cómo denuncia el autor la contaminación acústica?
      • Evocando la tranquilidad del entorno.
      • Evocando la irrupción del motorista.
      • Ofreciendo una reflexión final a raíz del incidente.
        • Vocabulario > El sonido / Reprimir / Huir de  / Pasar hambre / Ser ruidoso / El polvo / La contaminación / Estar contaminado / Insistir en / Pasear / Caminar / La gradación / La duración / El gerundio / Irrumpir / La irrupción / Ser breve / La brevedad / El hastío / La molestia / Molestar (cf. Gustar) / El anonimato / La deshumanización / Relacionar.
        • Gramática > No pienso que + subjuntivo.
        • Conjugación > 3a persona del singular en pretérito del verbo "huir" -> huyó / Pretérito de los verbos en -DUCIR.

→ Para el jueves, 24 de septiembre:

• Apunta los elementos que te permitan elaborar el análisis del artículo.

Sábado, 19 de septiembre de 2020

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Paisaje", Julio Llamazares, ElPaís.com, 15 de mayo de 2016.
  • Estudio del artículo en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo, en este artículo, hace el autor un elogio de la naturaleza (cómo la alaba)?
      • Las actividades humanas.
      • La hermosura y sensibilidad de la naturaleza.
        • Vocabulario > Lo absurdo / Lo contradictorio / Lo superficial / Lo ruidoso / Lo efímero / Lo fugaz / El polisíndeton / El asíndeton / La hipocresía / La antífrasis / El bulo / Ser acertado / La prioridad / El círculo / El desastre / El despertar / La conjunción de coordinación / Reflejar / El reflejo / Hacer hincapié en / El enfoque / La belleza / Ser perenne = ser eterno / La perennidad = la eternidad / La contradicción / El desprecio / El sarcasmo / Una mirada sarcástica.
        • Gramática > Querer que (ie) + subjuntivo.

→ Para el martes, 22 de septiembre:

• Apunta los elementos que te permitan elaborar la segunda parte del análisis.

Jueves, 17 de septiembre de 2020

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Una tigrilla peligrosa", Luis Sepúlveda, Un viejo que leía novelas de amor, 1989.
  • Comprensión global del fragmento.
  • Final del estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo denuncia Luis Sepúlveda la violencia en la selva amazónica?
      • A través de la actuación de ciertos blancos:
        • El alcalde.
        • El gringo.
      • A través de la actuación e intervención del viejo Antonio José:
        • La experiencia, sabiduría y la autoridad de Antonio José en oposición con el alcalde.
        • La defensa de los Shuar.
      • Vocabulario > Los conocimientos / El conocedor / El análisis / Analizar / Restablecer la verdad / Resolver (ue) el caso / Aclarar el crimen / Luchar / Dar pruebas de / El enigma / La eficacia / Quitarle la culpa a alguien / La descripción científica / El obervador / El cuidado / La determinación / Enojarse / Enfadarse / La reflexión / El experto / El sabio / Los verbos en pretérito / La deshumanización / La inversión de los papeles / Invertir (ie/i) los papeles.
      • Gramática > La tournure emphatique / Como si + imperfecto del subjuntivo.
      • Conjugación > El pretérito y el imperfecto de subjuntivo de "Saber".
• "Paisaje", Julio Llamazares, ElPaís.com, 15 de mayo de 2016.
  • Comprensión global del artículo: la oposición entre la armonía de la naturaleza y los actos de los humanos.
    • Vocabulario > El incendio / El desastre / Un ambiente tranquilo / El contraste / La armonía.

→ Para el sábado, 19 de septiembre:

• Redacta un pequeño resumen del artículo organizándolo en torno a la oposición entre la armonía de la naturaleza y los actos de los humanos.

Martes, 15 de septiembre de 2020

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Una tigrilla peligrosa", Luis Sepúlveda, Un viejo que leía novelas de amor, 1989.
  • Comprensión global del fragmento.
  • Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo denuncia Luis Sepúlveda la violencia en la selva amazónica?
      • A través de la actuación de ciertos blancos:
        • El alcalde.
        • El gringo.
      • A través de la actuación e intervención del viejo Antonio José.
        • Vocabulario > Salir en defensa de / La hipótesis / Insistir en / Ello = eso, esto / La desigualdad / Ejercer / Ser despectivo / El prejuicio / Dar órdenes (la orden) / La autoridad / Ser autoritario / El origen / El forense / Estar lleno / El entorno / Ser ignorante / Dar asco (cf. Gustar) / La piedad / Las crías / Un acto cobarde / Cazar / La caza / El cazador / Incluso / Ni siquiera / A través de / El eje / Estropear / Hacer daño / Tigrillos indefensos.
        • Gramática > Lograr Ø infinitivo / Repaso breve de la construcción de "gustar" en la frase: "Se trata de un viejo al que o a quien le gusta leer / La tournure emphatique / La condition irréalisable dans le présent (Si + imperfecto del subjuntivo / condicional).

→ Para el jueves, 17 de septiembre:

• Muestra que el viejo Antonio José Bolívar actuó como un forense para aclarar el crimen del que fue víctima el gringo.

Sábado, 12 de septiembre de 2020

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Cimarrón y Perro", Alejo Carpentier, Los fugitivos, 1970.
  • Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo denuncia Alejo Carpentier la sociedad colonial de finales del siglo XVIII en Cuba?
      • A través de la evocación de las condiciones de vida de Perro y Cimarrón (la violencia de la que son víctimas).
      • A través de la evolución de la relación entre Cimarrón y Perro.
      • A través de la evocación de su enemigo común, el hombre blanco (la crítica de los blancos).
        • Vocabulario > Pasar hambre / El atuendo / Golpear / El temor / La costumbre / La búsqueda / La afección / La ternura / La osmosis / El alivio / La confianza / La desconfianza / La propuesta / El olfato / Ser despectivo.
        • Gramática > Ir + gerundio.
        • Conjugación > El pretérito en 3a persona del singular de "dormir" (ue/u).

→ Para el martes, 15 de septiembre:

• Lee el texto "Una tigrilla peligrosa" de Luis Sepúlveda y redacta un pequeño resumen del fragmento.

Martes, 8 de septiembre de 2020

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Cimarrón y Perro", Alejo Carpentier, Los fugitivos, 1970.
  • Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo denuncia Alejo Carpentier la sociedad colonial de finales del siglo XVIII en Cuba?
      • A través de la evocación de las condiciones de vida de Perro y Cimarrón (la violencia de la que son víctimas).
      • A través de la evolución de la relación entre Cimarrón y Perro.
      • A través de la evocación de su enemigo común, el hombre blanco.
        • Vocabulario > El hambre (tener mucha hambre) / Acercarse a / El acercamiento / Compartir / Vigilar / Invertir (ie/i) / La actitud / Maltratar / Estar bajo el yugo / La enemistad / La desconfianza / Asustar.
        • Gramática > Como si + imperfecto del subjuntivo.
        • Conjugación > Repaso de la formación del imperfecto del subjuntivo.

→ Para el sábado, 12 de septiembre:

• Apunta elementos del texto así como algunos procedimientos literarios que te permitan ilustrar cada eje y, así, elaborar el análisis.

Lunes, 7 de septiembre de 2020

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Panchito y el delfín", Luis Sepúlveda, Patagonia Express, 1995.
  • Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo denuncia Luis Sepúlveda, a través de este texto, el impacto de las acciones humanas no solo sobre el mundo marítimo sino también sobre los mismos hombres?
      • A través de la relación amistosa entre un niño y un delfín.
      • A través del realismo del relato.
      • Apelando a los sentimientos de los lectores.
        • Vocabulario > Estar enfermo / Divisar ≠ dividir / Huir / Acudir a / Toparse con / Insistir en / El sistema / La especie / La pesca intensiva / La felicidad / Reforzar (ue) / La madurez / Madurar / El séptimo / Un final infeliz / El registro patético / Conmover (ue) (cf. Gustar) / El encuentro / El ensimismamiento / La soledad / Estar sorprendido / Participar en / El estado de ánimo.
        • Conjugación > 3a persona del singular de "Huir" en pretérito (huyó).
• "Cimarrón y Perro", Alejo Carpentier, Los fugitivos, 1970.
  • Comprensión global del texto.
    • Vocabulario > El paratexto.

→ Para el martes, 8 de septiembre:

• Redacta un pequeño párrafo para presentar las ideas esenciales del texto "Cimarrón y Perro".
• Reflexiona acerca de una problemática y de dos o tres ejes de estudio.

Sábado, 5 de septiembre de 2020

• Toma de contacto.
• Balance del periodo de confinamiento y del trabajo remoto.
• Desarrollo de la clase y del examen.

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Panchito y el delfín", Luis Sepúlveda, Patagonia Express, 1995.
  • Comprensión global del texto.
    • El realismo del cuento.
    • Vocabulario > El testigo / El testimonio / Quejarse / El medio ambiente / Nos enteramos de que + indicativo.

→ Para el lunes, 7 de septiembre:

• Aprende el vocabulario que te permita presentar las ideas esenciales del texto "Panchito y el delfín".
• Reflexiona acerca de una problemática y de dos o tres ejes de estudio.