Bienvenue sur le site de Catherine Déchamps
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Lunes, 30 de septiembre de 2019

 

Tiempo de viaje

  • "Desarrollo sostenible, tema central en la Ruta Quetzal".
    • Repaso del compromiso del programa con el desarrollo sotenible.
      • Vocabulario > El compromiso / Comprometerse en / Caminar / El deporte / El deportista / Bastante / El tema / La naturaleza / El punto de vista matizado / Matizar / Ser aburrido / Estar relacionado con.
      • Gramática > Tener que + infinitif.
    • Expresión oral:
      • ¿Te gustaría participar en este programa? ¿Por qué?
  • "Carta a los padres de un rutero", blogs.elpais.com, 24 de junio de 2013.
    • Comprensión global de la carta.
    • Comprensión detallada de la carta:
      • ¿En qué es el chico un héroe?
      • ¿En qué es un hijo diferente?
        • Vocabulario > El patrocinador / Patrocinar / El banco / El prejuicio / Convencer / Tranquilizar / Probar (ue) / Interesarse en / Interesarse por / Poner en evidencia / Poner de relieve / La gesta = la hazaña / Unas condiciones penosas / Unas condiciones pésimas / Ser capaz de / Enfrentarse a / La toma de conciencia.

 

Para el martes, 1ero de octubre:

  • Muestra que el chico es un héroe y que es diferente.
  • Muestra que, en su carta, el organizador quiere tranquilizar a los padres del rutero.

 

Para el lunes, 7 de octubre:

Viernes, 27 de septiembre de 2019

 

Tiempo de viaje

  • "Desarrollo sostenible, tema central en la Ruta Quetzal".
    • El compromiso del programa con el desarrollo sotenible.
      • Vocabulario > Aprender ≠ Enseñar / Proteger / El problema / El planeta / El guía / Consistir en / Contaminar / La contaminación / Reproducir / El peligro / Estar en peligro / Ser peligroso / La igualdad ≠ La desigualdad / Salvar / Ahorrar / Malgastar / Respetar / El respeto.
      • Gramática > Tener que + infinitif.

 

Para el lunes, 30 de septiembre:

  • Aprende el vocabulario que te permita mostrar que el programa Ruta Quetzal se compromete con el desarrollo sostenible.
  • Aprende el vocabulario que te permita decir lo que tenemos que hacer para proteger el planeta.

 

Para el lunes, 7 de octubre:

Jueves, 26 de septiembre de 2019

 

Tiempo de viaje

  • "Lo bien que lo estoy pasando", José María Mendiluce, Pura vida, 1998.
    • Corrección colectiva de la carta.
  • "Programa Ruta Quetzal 2012 en Colombia".
    • Repaso de la presentación del programa Ruta Quetzal.
      • Vocabulario > Caminar / Participar en / Divertirse (ie/i) / El descubrimiento.
  • "Desarrollo sostenible, tema central en la Ruta Quetzal".
    • Definición del desarrollo sostenible.
    • Comprensión oral.
      • Puesta en evidencia de las ideas esenciales (el compromiso del programa con el desarrollo sotenible).
        • Vocabulario > El desarrollo sostenible / Comprometerse / El compromiso / Buscar / Encontrar (ue) / El abuelo / El ancestro = el antepasado / La crisis / La clase / Tomar conciencia / Proteger / La biodiversidad / La precaución.
        • Gramática > Es importante Ø infinitivo / Necesitar Ø infinitivo.

 

Para el viernes, 27 de septiembre:

  • Corrige los errores de tu carta.
  • Aprende el vocabulario que te permita mostrar que el programa Ruta Quetzal se compromete con el desarrollo sostenible.

Martes, 24 de septiembre de 2019

 

Tiempo de viaje

  • "Lo bien que lo estoy pasando", José María Mendiluce, Pura vida, 1998.
    • Repaso de los sentimientos y actividades de Ariadna.
  • "Programa Ruta Quetzal 2012 en Colombia"
    • Comprensión oral:
      • Presentación del programa Ruta Quetzal.
        • Vocabulario > El vídeo / Tomar apuntes / El programa / Los estudios / Estudiar / Tener cuidado con / Descubrir / El medio ambiente / La naturaleza / Un programa iniciático / El aprendizaje / La aventura / La excursión / La caminata / Intercambiar / El intercambio / Consistir en / La gente / Reunir.

 

Para el jueves, 26 de septiembre:

  • Aprende el vocabulario que te permita presentar el programa Ruta Quetzal.

Viernes, 20 de septiembre de 2019

 

Tiempo de viaje

  • "Lo bien que lo estoy pasando", José María Mendiluce, Pura vida, 1998.
    • Repaso (tipo de documento).
    • Los sentimientos y actividades de Ariadna.
      • Vocabulario > El adjetivo / Divertirse (ie/i) / El paraíso / Descubrir / Nadar / Disfrutar / Ser feliz / Estar contento / Escribir.
      • Gramática > Encantar (cf. Gustar) / Pasarse el tiempo + gérondif.
      • Conjugación > 'Divertirse' (ie/i) au présent de l'indicatif.

 

Para el martes, 24 de septiembre:

  • Redacta (en unas 15 líneas), como Ariadna, una carta a un-a amigo-a en la que le cuentas tus vacaciones. Empieza la carta por "No puedes imaginar lo contento-a que estoy y lo bien que lo estoy pasando, a pesar de estar recién llegado-a".

Jueves, 19 de septiembre de 2019

 

Tiempo de viaje

  • Descripción de dos fotografías de playas y preferencias de los alumnos:
    • Corrección de los ejercicios.
      • Vocabulario > Recordar (ue) / La ola.
  • "Lo bien que lo estoy pasando", José María Mendiluce, Pura vida, 1998.
    • Tipo de documento.
    • Comprensión global del texto.
      • Vocabulario > Chiflar (cf. Gustar) / Encantar (cf. Gustar) / La carta / La (tarjeta) postal / La firma / Firmar / El lugar / La fecha / El destinatario / El saludo / La fórmula de despedida / La escritura / La estructura / Describir / Escribir / Contar (ue) / El viaje por Costa Rica.

 

Para el viernes, 20 de septiembre:

  • A partir de todos los adjetivos que has apuntado en clase, di qué imagen de Costa Rica transmite Ariadna a Nuria y deduce los sentimientos de Ariadna.

Martes, 17 de septiembre de 2019

 

Tiempo de viaje

  • Descripción de dos fotografías de playas y preferencias de los alumnos (expresión oral):
    • Para expresarte > Prefiero... / Me gustaría / En mi opinión / A mi parecer.
    • Vocabulario > La fotografía / La imagen / El viaje / Viajar / Las vacaciones / Tomar el sol / El espacio / El paisaje / El rascacielos / El edificio / Ser magnífico / Una playa salvaje / El ruido / La selva / El pez (los peces) / La sombra / La sombrilla / La calma / Atraer / Tranquilizar / Muchos turistas / No hay mucha gente.
  • "Lo bien que lo estoy pasando", José María Mendiluce, Pura vida, 1998.
    • Lectura del texto.

 

Para el jueves, 19 de septiembre:

  • Contesta las preguntas siguientes apoyándote en las fotografías y en el vocabulario del texto:
    • ¿Qué playa prefieres? ¿Por qué?
    • ¿A qué playa te gustaría ir? ¿Por qué?

Viernes, 13 de septiembre de 2019

 

Mi vida en una mochila

  • Repaso de los gustos y aficiones de Nacho y Sara.
  • Interacción de los alumnos:
    • A partir del o de los objetos que has llevado a clase, tus compañeros te hacen preguntas para intentar adivinar tu personalidad o tus gustos.
      • Vocabulario > La velocidad / Escuchar música / Costar (ue) mucho dinero / Ser caro / La motocicleta / A veces / El nivel / El-la guardameta.

 

Para el martes, 17 de septiembre:

  • Ven al insti con uno o dos objetos que te caracterizan mejor. En clase, tus compañeros intentarán adivinar tu personalidad o tus gustos haciéndote preguntas.

Jueves, 12 de septiembre de 2019

 

Mi vida en una mochila

  • Corrección del ejercicio (3 frases con 'Gustar' para determinar los gustos y ocios de Nacho).
  • Presentación de Sara (corrección del ejercicio).
    • Descripción de la chica.
    • Descripción de los objetos que lleva en su mochila y deducción de sus gustos, ocios y personalidad.
      • Vocabulario > La bolsa / El bolso / La mochila / El maquillaje / Maquillarse / La billetera / La cartera / El frasco / El perfume / Las gafas / El móvil / El pastel / El llavero / Las llaves/ El chicle / El lujo / El pañuelo / La bufanda / El origen (los orígenes) / La pulsera / Ser feliz / La chaqueta / La blusa.
      • Gramática > Construction de "Gustar" / A lo mejor + indicatif.
      • Conjugación > 'Sonreír' (i) en presente de indicativo en tercera persona del singular (cf. Vestir -i-).

 

Para el viernes, 13 de septiembre:

  • Aprende el vocabulario, la gramática y la conjugación para ser capaz de presentar a Nacho y Sara (gustos, aficiones, ocios y personalidad).
  • Ven al insti con uno o dos objetos que te caracterizan mejor. En clase, tus compañeros intentarán adivinar tu personalidad o tus gustos haciéndote preguntas.

Martes, 10 de septiembre de 2019

 

Mi vida en una mochila

  • Corrección del ejercicio (3 frases con 'Gustar').
  • Final de la presentación de Nacho.
    • Repaso de la descripción del chico.
    • Descripción de los objetos que lleva en su mochila y deducción de sus gustos, ocios y personalidad.
      • Vocabulario > Las zapatillas / Ser musculoso / Ser gordo / Ser delgado / Ser flaco / La revista / El perfume / El DNI (Documento Nacional de Identidad) / La medalla / El campeón / Las llaves / Ser mayor de edad / La tarjeta bancaria / Cuidar de.
      • Gramática > Construction de "Gustar" / A lo mejor + indicatif.

 

Para el jueves, 12 de septiembre:

  • Redacta tres frases con 'Gustar' para presentar los gustos de Nacho.
  • Mira las dos diapositivas de Sara. Descríbela y redacta tres frases con 'Gustar' para presentar sus gustos.

Viernes, 6 de septiembre de 2019

 

Mi vida en una mochila

  • Descripción de Nacho (Expresión oral).
    • Vocabulario > El ocio / El pasatiempo / El apodo / El pantalón corto / La camiseta / Adivinar / El baloncesto / El fútbol / Ser moreno / Ser alto / El músculo / La cruz / El deporte / El deportista / Justificar / Jugar (ue).
    • Gramática > Ser + caractéristique, définition / Construction de "Gustar".
    • Conjugación > "Vestir" (i) y "Jugar" (ue) en presente de indicativo.

 

Para el martes, 10 de septiembre:

  • Aprende el vocabulario, la gramática y la conjugación que te permitan presentar a Nacho.
  • "GUSTAR" -> Redacta tres frases con 'Gustar' para presentar tus ocios.

Jueves, 5 de septiembre de 2019

  • Toma de contacto.
  • Presentación de las reglas, de las exigencias y del desarrollo de la clase.

Bienvenid@s a tod@s

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