Bienvenue sur le site de Catherine Déchamps
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Miércoles, 28 de septiembre de 2016

 

Reflexiones en torno a la naturaleza

  • "Paisaje", Julio Llamazares, ElPaís.com, 15 de mayo de 2016.
    • Final del estudio del artículo en torno a la problemática y los ejes de estudio siguientes:
      • ¿En qué este artículo de prensa alaba a / hace un elogio de la naturaleza?
        • La percepción poética de la naturaleza por el autor.
        • La oposición / antítesis entre los humanos y la naturaleza.
      • Vocabulario > Consolar (ue) / Ser sagrado / Insistir en / El orden / En vez de / Fingir Ø infinitivo / El columnista.

 

Para el sábado, 1ero de octubre:

  • Lee el artículo "Exilio acústico" de Antonio Muñoz Molina y destaca las ideas esenciales.

 

Para el sábado, 8 de octubre:

 

Para el sábado, 8 de octubre:

  • Ficha de lectura sobre Bodas de sangre de Federico García Lorca.

Martes, 27 de septiembre de 2016

 

Reflexiones en torno a la naturaleza

  • "Paisaje", Julio Llamazares, ElPaís.com, 15 de mayo de 2016.
    • Puesta en evidencia de las ideas esenciales del artículo.
    • Puesta en evidencia de la problemática y de los ejes de estudio siguientes:
      • ¿En qué este artículo de prensa alaba a / hace un elogio de la naturaleza?
        • La percepción poética de la naturaleza por el autor.
        • La oposición / antítesis entre los humanos y la naturaleza.
      • Vocabulario > La antítesis / Un autor comprometido / El sabio / La sabiduría / El ciclo / Ser insignificante / El matiz / El recuerdo / El elogio / La alabanza / Alabar a / La comparación / Lo efímero ≠ Lo perenne / La perennidad.

 

Para el miércoles, 28 de septiembre:

  • Apuntando elementos del artículo, organiza su estudio en torno a la problemática y los dos ejes de estudio.

 

Para el sábado, 8 de octubre:

 

Para el sábado, 8 de octubre:

  • Ficha de lectura sobre Bodas de sangre de Federico García Lorca.

Sábado, 24 de septiembre de 2016

 

Reflexiones en torno a la naturaleza

  • "Una tigrilla peligrosa", Luis Sepúlveda, Un viejo que leía novelas de amor, 1989.
    • Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
      • ¿Cómo nos invita el autor a reflexionar sobre las relaciones humanas y las del hombre con la naturaleza?
        • La personalidad y el comportamiento del alcalde, así como la actuación del gringo.
        • Antonio José, buen conocedor de la selva y de la naturaleza.
      • Vocabulario > Un hombre culto / Acusar a alguien de / El prejuicio / Sudar / Salir en defensa de alguien / Merecer / Ser cruel / La crueldad / La gravedad / La desaparición / Desaparecer / Ser despectivo / La jerarquía / Pararse / Molestar / El forense / Indignarse / Estar equivocado.
      • Gramática > Como si + imperfecto de subjuntivo.
      • Conjugación > Repaso de la construcción del imperfecto de subjuntivo.
  • "Paisaje", Julio Llamazares, ElPaís.com, 15 de mayo de 2016.
    • Comprensión global del artículo.

 

Para el martes, 27 de septiembre:

  • Apunta los elementos que te permitan destacar las ideas esenciales del artículo.

 

Para el sábado, 8 de octubre:

 

Para el sábado, 8 de octubre:

  • Ficha de lectura sobre Bodas de sangre de Federico García Lorca.

Miércoles, 21 de septiembre de 2016

 

Reflexiones en torno a la naturaleza

  • "Una tigrilla peligrosa", Luis Sepúlveda, Un viejo que leía novelas de amor, 1989.
    • Comprensión global del texto.
    • Puesta en evidencia de la problemática y de los ejes siguientes:
      • ¿Cómo nos invita el autor a reflexionar sobre las relaciones humanas y las del hombre con la naturaleza?
        • La personalidad y el comportamiento del alcalde, así como la actuación del gringo.
        • Antonio José, buen conocedor de la selva y de la naturaleza.
      • Vocabulario > Una palabra peyorativa / Violentamente / Estar sorprendido / La prueba / El prejuicio / Estar herido / La caza / El descubrimiento / La verdad.
      • Gramática > Como si + imperfecto de subjuntivo.

 

Para el sábado, 24 de septiembre:

  • Apunta los elementos que te permitan estudiar el texto según los ejes evocados en clase.

 

Para el sábado, 8 de octubre:

 

Para el sábado, 8 de octubre:

  • Ficha de lectura sobre Bodas de sangre de Federico García Lorca.

Sábado, 17 de septiembre de 2016

 

Reflexiones en torno a la naturaleza

  • "Cimarrón y Perro", Alejo Carpentier, Los fugitivos, 1970.
    • Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
      • ¿En qué es este texto una denuncia de la sociedad colonial en la Cuba de finales del siglo XVIII?
        • La violencia y crueldad de la sociedad.
        • La relación entre Perro y Cimarrón.
        • La sátira del blanco, el enemigo común.
      • Vocabulario > Cazar / El objetivo / La esclavitud / La servidumbre / Respetar / El encuentro / Poner de relieve / El terror / El infierno / El castigo / La mayúscula / Semejante / La presa / Pertenecer / El escalofrío.
      • Conjugación del verbo 'Huir' en pretérito.
      • Gramática > Empleo de 'Pedir' y 'Preguntar'.

Miércoles, 14 de septiembre de 2016

 

Reflexiones en torno a la naturaleza

  • "Cimarrón y Perro", Alejo Carpentier, Los fugitivos, 1970.
    • Comprensión global del texto.
    • Objetivo del autor:
      • La denuncia de la sociedad colonial en la Cuba de finales del siglo XVIII.
    • Vocabulario > El enemigo / El punto de vista / Quedarse / La inversión de los papeles / Acostumbrarse / La costumbre / Compartir / Por primera vez / La elección / Elegir (i) / Escoger / La esclavitud / El libre albedrío / La víctima.
    • Gramática > Aunque + subjuntivo / Nos extraña que + subjuntivo / Decidir Ø infinitivo / Conseguir (i) o lograr Ø infinitivo / Acercarse a.

 

Para el sábado, 17 de septiembre:

  • Aprende el vocabulario que te permita presentar las ideas esenciales del texto.
  • ¿Qué plan de estudio propondrías para contestar a la problemática (¿En qué denuncia este texto la sociedad colonial en la Cuba de finales del siglo XVIII?)?

Martes, 13 de septiembre de 2016

 

Reflexiones en torno a la naturaleza

  • "Panchito y el delfín", Luis Sepúlveda, Patagonia Express, 1995.
    • Estudio del texto en torno al eje siguiente:
      • ¿Cuáles son las estrategias del autor para denunciar la contaminación de la naturaleza?
        •  Repaso > el marco y la situación inicial.
        • La relación entre el niño y el delfín.
        • Un relato conmovedor. 
        • Conclusión.
  • Vocabulario > Un grito agudo / La confianza / La amistad / Estar seguro / El desenlace / El método / Ser fiel / La fidelidad / La madurez / La especie en vías de extinción / Desaparecer / Estar enojado / Enriquecerse / El provecho / La fábula / La moraleja.
  • Gramática > Expresión de los sentimientos (cf. Gustar) -> Conmover (ue), Dar pena, Dar lástima, Dar rabia / Acercarse a / Participar en / Identificarse con / Para que + subjuntivo.

Miércoles, 7 de septiembre de 2016

 

Reflexiones en torno a la naturaleza

  • "Panchito y el delfín", Luis Sepúlveda, Patagonia Express, 1995.
    • Estudio del texto en torno al eje siguiente:
      • ¿Cuáles son las estrategias del autor para denunciar la contaminación de la naturaleza?
        • El marco y la situación inicial: la veracidad del relato / un protagonista joven y enfermo / un lugar donde se parece vivir en armonía con la naturaleza / la aparición milagrosa de los delfines ← ASPECTOS TRABAJADOS EN CLASE.
        • La relación entre el niño y el delfín.
        • Un relato conmovedor para sensibilizar a los lectores.
      • Vocabulario > El eje / La mente / Cuidar de / La carga / Una especie protegida / La veracidad / La esperanza / Rechazar / Negarse (ie) a.

 

Para el martes, 13 de septiembre:

  • Aprende el vocabulario que te permita presentar el marco y la situación inicial.
  • Apunta los elementos en el texto que te permitan definir la relación de Panchito con el delfín y decir cómo el autor nos quiere sensibilizar para que protejamos la naturaleza.

Martes, 6 de septiembre de 2016

 

  • Toma de contacto.
  • Desarrollo de la clase.
  • Presentación del examen.

Reflexiones en torno a la naturaleza

  • "Panchito y el delfín", Luis Sepúlveda, Patagonia Express, 1995.
    • Comprensión global del texto.

 

Para el miércoles, 7 de septiembre:

  • ¿Qué problemática propondrías para el estudio de este texto?

 

Bienvenid@s a tod@s

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