Bienvenue sur le site de Catherine Déchamps
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Jueves, 21 de marzo de 2019

 

"Descubrimiento" y Conquista de América

  • "Tintín y el eclipse de sol", Dibujo animado.
    • Presentación del mensaje transmitido por Hergé en esta  secuencia.
      • Vocabulario > Los conocimientos / Ser inferior / Ser superior.
      • Gramática > El objetivo es Ø infinitivo.
  • "El eclipse", Augusto Monterroso, Obras completas, 1959.
    • Comprensión global del cuento.
    • El estado de ánimo del fraile al principio del cuento.
      • Vocabulario > Rezar / Equivocarse / Engañar / El cansancio / Reflejar / La desesperanza / Estar resignado / La resignación / Oprimir.

 

Para el sábado, 23 de marzo de 2019:

  • Presenta y explica la evolución del estado de ánimo del fraile a lo largo del cuento.
  • Presenta el mensaje que quiere transmitir el autor a través de este cuento.

 

Para el sábado, 30 de marzo:

Miércoles, 20 de marzo de 2019

 

"Descubrimiento" y Conquista de América

  • "Éstos, ¿no son hombres?", Bartolomé de Las Casas, Historia general de las Indias, 1552-1556.
    • Estudio del sermón de Antonio de Montesinos.
    • Presentación de las reacciones de los encomenderos.
      • Vocabulario > La pregunta retórica / La enumeración / El asíndeton / La acumulación / Los argumentos jurídicos / Los argumentos religiosos / Una visión maniquea / La víctima / El verdugo / La oposición / La antítesis / La hipérbole / La exageración / La gradación descendiente / El campo léxico / Respetar / Hacer adrede / Mantener una relación / Un discurso comprometido / Ser obvio = ser evidente / Acentuar.
      • Gramática > Para que + subjuntivo / Tener que + infinitivo / Conseguir Ø infinitivo.
  • "Tintín y el eclipse de sol", Dibujo animado.
    • Comprensión global de la secuencia.
      • Vocabulario > Ser astuto / Engañar.

 

Para el jueves, 21 de marzo de 2019:

  • Presenta el mensaje que transmite Hergé en esta secuencia.

 

Para el sábado, 30 de marzo:

Sábado, 16 de marzo de 2019

 

"Descubrimiento" y Conquista de América

  • "Conquistadores e indígenas", Radialistas.net
    • Final de la comprensión de la grabación.
    • Puesta en evidencia de las ideas esenciales.
      • Vocabulario > El testigo / Ser atroz / La atrocidad / La crueldad / El latigazo / La enfermedad.
      • Conjugación > El imperativo (verbos regulares e irregulares) / La expresión de la defensa.
  • "Sermón de Montesinos", También la lluvia, Icíar Bollaín, 2010
    • Difusión de la secuencia.
    • Comprensión global.
  • "Éstos, ¿no son hombres?", Bartolomé de Las Casas, Historia general de las Indias, 1552-1556.
    • Comprensión global del sermón de Antonio de Montesinos.
    • Puesta en evidencia del significado y del objetivo del sermón:
      • La toma de conciencia por los encomenderos de la crueldad de sus actos.
      • Quiere convencerlos y persuadirlos de que deben dejar de cometer tales atrocidades.
        • Vocabulario > Restablecer / La masacre / Amenazar con / El error / El valor / Reprochar Ø infinitivo / Cumplir una misión / Reflexionar sobre / Hacer una pregunta / El argumento / La retórica.

 

Para el miércoles, 20 de marzo de 2019:

  • Apunta los elementos y procedimientos utilizados por Antonio de Montesinos para llevar a cabo su objetivo.

 

Para el sábado, 30 de marzo:

Jueves, 14 de marzo de 2019

 

"Descubrimiento" y Conquista de América

  • "Descubrimiento de América", Santiago Crepín, 2000.
    • Descripción y comentario del cuadro.
      • Vocabulario > Los colores llamativos / El color / El amanecer / El sacerdote / El clero / El conquistador / Evangelizar.
  • "Conquistadores e indígenas", Radialistas.net
    • Comprensión de la grabación (trabajo en autonomía).
      • Vocabulario > Quedarse con algo.

 

Para el sábado, 16 de marzo de 2019:

  • Vuelve a escuchar la grabación y contesta a las preguntas a las que no has podido contestar en clase.

 

Para el sábado, 16 de marzo de 2019:

  • Lee Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar de Luis Sepúlveda y redacta tu ficha de lectura sobre la obra.

 

Para el sábado, 30 de marzo:

Miércoles, 13 de marzo de 2019

 

  • Organización de las ponencias sobre la obra Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar de Luis Sepúlveda.
    • Presentación del contenido de las ponencias:
      • Situación del fragmento en la obra.
      • Presentación de los personajes.
      • Identificación del sentido y del mensaje presente en el fragmento.
      • Estudio del fragmento en torno a una problemática (Por ejemplo, ¿Cómo el autor denuncia la contaminación) y 2 o 3 ejes de estudio.

 

Para el sábado, 16 de marzo de 2019:

  • Lee Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar de Luis Sepúlveda y redacta tu ficha de lectura sobre la obra.

 

Para el sábado, 30 de marzo:

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© C. Déchamps, Lycée Eugène Delacroix