Bienvenue sur le site de Catherine Déchamps
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Miércoles, 30 de septiembre de 2020

 

Mujeres "de armas tomar"

  • Difusión de un vídeo sobre la aprobación del voto femenino en 1931.
    • Comprensión del vídeo.
    • Reacciones de los alumnos.
  • Discurso de Clara Campoamor pronunciado ante el Congreso el 1ero de octubre de 1931.
    • Comprensión global del discurso de Clara Campoamor.
    • Objetivo del discurso.
    • Problemática destacada:
      • ¿Cómo intenta Clara Campoamor convencer a los diputados de aprobar el voto femenino?
        • Vocabulario > Las Cortes / El Congreso / El viudo / El hogar / Otorgar / El diputado / El error / Probar (ue) / Demostrar (ue) / El cargo / Convencer.
        • Gramática > El objetivo es Ø infinitivo / Intentar Ø infinitivo.

 

Para el sábado, 3 de octubre:

  • Busca dos o tres ejes de estudio para analizar el discurso de Clara Campoamor.

 

Para el martes, 13 de octubre:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre La Zapatera prodigiosa de Federico García Lorca.

Martes, 29 de septiembre de 2020

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • EXAMEN N°1 > "Homenaje a los exiliados", fragmento del discurso del Presidente del Gobierno español Pedro Sánchez, Argelès-sur-Mer (Francia), 24 de febrero de 2019.
EXAMEN N°1 > "Homenaje a los exiliados"
Homenaje a los exiliados.pdf
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Para el martes, 13 de octubre:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre La Zapatera prodigiosa de Federico García Lorca.

Sábado, 26 de septiembre de 2020

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • Trabajo de preparación al ejercicio de producción escrita.
    • Algunos consejos metodológicos.
    • Para expresarte y organizar tus ideas:
      • Reflexionar / Analizar / Estudiar / Examinar / Por añadidura / Sin embargo / En cambio / No obstante / Pero A pesar de que / Aunque / Mientras que / Por una parte... por otra parte / Por un lado... por otro lado... / Se puede entender que / Es comprensible Ø infinitivo / Es importante Ø infinitivo / Es imprescindible Ø infinitivo / Es necesario Ø infinitivo / Es importante que + subjuntivo / Es imprescindible que + subjuntivo / Es necesario que + subjuntivo / Es indispensable que + subjuntivo...

 

Para el martes, 29 de septiembre:

 

Para el martes, 13 de octubre:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre La Zapatera prodigiosa de Federico García Lorca.

Miércoles, 23 de septiembre de 2020

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • Expresión oral.
    • Corrección del ejercicio:
      • Entre todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia, elige el que más te ha gustado y explica por qué te ha gustado más. Presenta un punto de vista organizado y argumentado.
        • Vocabulario > La moraleja / Ser efímero / Identificarse con / El tema / La evolución / Evolucionar / Ocurrir / Suceder / La mezcla / Lo cómico / La comicidad / El hilo conductor.
      • Debate en torno al trabajo de memoria.

 

Para el martes, 29 de septiembre:

 

Para el martes, 13 de octubre:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre La Zapatera prodigiosa de Federico García Lorca.

Martes, 22 de septiembre de 2020

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • "Las mejores amigas", Almudena Grandes, ElPaís.com, 20 de marzo de 2016.
    • Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes de estudio siguientes:
      • ¿Cómo muestra la autora el impacto del paso del tiempo sobre las relaciones humanas?
        • Una amistad indestructible...
        • ...que va desvaneciéndose.
      • Vocabulario > El hecho / Reforzar (ue) / El imán / Ya no / El artículo / Pensar (ie) en / Ser efímero / Ser amistoso / Fracasar / Alcanzar / Ser perpetuo / La cronología / Fijarse en / Compartir / Encadenar / El encadenamiento.

 

Para el miércoles, 23 de septiembre:

  • Expresión oral: Entre todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia, elige el que más te ha gustado y explica por qué te ha gustado más. Presenta un punto de vista organizado y argumentado.

 

Para el martes, 29 de septiembre:

 

Para el martes, 13 de octubre:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre La Zapatera prodigiosa de Federico García Lorca.

Sábado, 19 de septiembre de 2020

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • "Mi abuela Teresa", Almudena Grandes, El corazón helado, 2007.
    • Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes de estudio siguientes:
      • ¿Cómo la revelación de un secreto familiar le permite a Álvaro, el narrador, honrar la memoria de su abuela Teresa?
        • El secreto familiar.
        • La búsqueda de la verdad.
        • La memoria de las víctimas representadas por Álvaro.
      • Vocabulario > La inhumación ≠ la exhumación / Inhumar ≠ exhumar / El nieto / El crimen / Traicionar / Lamentar / La ira / Condenar / Estar resentido con / El alivio / Sentirse (ie/i) aliviado / El portavoz / La necesidad / La determinación / El esmero / El esfuerzo / El renacimiento / Restablecer / El restablecimiento.
      • Gramática > La condition irréalisable dans le présent (Si + imperfecto del subjuntivo / Condicional).

 

Para el martes, 22 de septiembre:

  • Lee el artículo "Las mejores amigas" de Almudena Grandes y haz un pequeño resumen.

 

Para el martes, 13 de octubre:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre La Zapatera prodigiosa de Federico García Lorca.

Miércoles, 16 de septiembre de 2020

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • "Mi abuela Teresa", Almudena Grandes, El corazón helado, 2007.
    • Comprensión global del texto.
    • Propuesta de estudio del texto en torno a la problemática:
      • ¿Cómo la revelación de un secreto familiar le permite a Álvaro, el narrador, honrar la memoria de su abuela Teresa?
    • Algunos datos sobre la Ley de amnistía de 1975 y la Ley de Memoria histórica de 2007.
      • Vocabulario > Alabar a = hacer un elogio / La admiración / La heroína / La herencia / La carta / La reencarnación / El antepasado / Respetar / El respeto / Dedicar / Honrar / Homenajear / Rendir (i) homenaje / La víctima / El compromiso / El trabajo de memoria / El error / Reconciliar / El éxito / El reconocimiento.
      • Gramática > Volver (ue) a + infinitivo / Gustar que + subjuntivo / Necesitar Ø infinitivo / Es importante Ø infinitivo.

 

Para el sábado, 19 de septiembre:

  • Busca dos o tres ejes de estudio para analizar el fragmento "Mi abuela Teresa".

 

Para el martes, 13 de octubre:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre La Zapatera prodigiosa de Federico García Lorca.

Martes, 15 de septiembre de 2020

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • "Todo estaba en silencio", Julio Llamazares, La lluvia amarilla, 1988.
    • Comprensión global del texto.
    • Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
      • ¿Cómo pone en evidencia el narrador su decadencia progresiva?
        • Por la evocación de su estado de ánimo.
        • Por el empleo de la lluvia amarilla como metáfora del fluir del tiempo y de su papel destructor.
          • Vocabulario > El polisíndeton / El asíndeton / El pueblerino / El aldeano / El abandono / Abandonar / La soledad / Ser impotente / La impotencia / Unos = algunos / El minuto / El segundo / Poner en escena / El monólogo / La naturaleza / Un ambiente pesado / El claroscuro / El reflejo / Reflejar / La melancolía / La locura / El trastorno / La alienación / La vejez / A través de / El adjetivo / Acosar / Asustar / El romanticismo / Llenar / Vaciar / La metáfora hilada / La mente / Deprimir / La depresión.
          • Gramática > La traduction de "on" -> "Se" + 3ème personne / Conseguir Ø infinitivo.

 

Para el miércoles, 16 de septiembre:

  • Lee el texto "Mi abuela Teresa" de Almudena Grandes y redacta un pequeño resumen del fragmento.

 

Para el martes, 13 de octubre:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre La Zapatera prodigiosa de Federico García Lorca.

Sábado, 12 de septiembre de 2020

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • "Se llamaba y se llama Nieves", Javier Marías, Corazón tan blanco, 1992.
    • Comprensión global del texto.
    • Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
      • ¿Cómo nos invita el autor a reflexionar sobre el paso y el peso del tiempo?
        • El tiempo que pasa.
        • El tiempo que pesa.
          • Vocabulario > Interesarse en / Fijarse en / Lo borroso / Plantear el contexto / Los meandros / Los entresijos / Pesar / El peso / El adjetivo demostrativo / El valor laudativo / Reflejar / El esbozo / El encuentro / El desencuentro / Los estragos / Envejecer / El envejecimiento / La vejez / Pasa página / La nostalgia / La amargura.

 

Para el martes, 15 de septiembre:

  • Lee el texto "Todo estaba en silencio" de Julio Llamazares y redacta un pequeño resumen del fragmento.

Miércoles, 9 de septiembre de 2020

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • "El gran tablero de la vida", Bernardo Atxaga, Obabakoak, 1989.
    • Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
      • ¿Cómo hace resaltar el autor la complejidad de la vida a través de la evocación de este recuerdo?
        • Por la nostalgia (y los sentimientos).
        • Evocando los altibajos de la vida.
        • Exponiendo su reflexión y meditación (de adulto) sobre el paso del tiempo y el significado de la existencia.
          • Vocabulario > A través de / La metáfora / La alegoría / El pasado remoto / La espontaneidad / La despreocupación / Ser aleatorio / El azar / Un tema serio / El destino / La corriente / El anuncio.
          • Gramática > Como si + imperfecto del subjuntivo.
          • Conjugación > Repaso de la formación del imperfecto de subjuntivo (forma en -RA y forma en -SE).

 

Para el sábado, 12 de septiembre:

  • Aprende el vocabulario, la gramática y la conjugación que te permitan hacer una síntesis del análisis del texto "El gran tablero de la vida".

Lunes, 7 de septiembre de 2020

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • "El soneto a Rosalía", Gonzalo Torrente Ballester, Filomeno a mi pesar, 1988.
    • Final del estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
      • ¿Cómo muestra el narrador que aquel episodio de su vida lo impactó?
        • A través de la precisión de su recuerdo.
        • A través de la profusión de sentimientos.
          • Vocabulario > El gallego / Experimentar sentimientos / Salir en defensa de / Estar atento.
  • "El gran tablero de la vida", Bernardo Atxaga, Obabakoak, 1989.
    • Comprensión global del texto.
      • Vocabulario > La moraleja / La nostalgia / El hilo conductor / Ser solemne / La solemnidad / Los altibajos.

 

Para el miércoles, 9 de septiembre:

  • Redacta un pequeño párrafo para presentar las ideas esenciales del texto "El gran tablero de la vida".
  • Reflexiona acerca de una problemática y de dos o tres ejes de estudio.

Sábado, 5 de septiembre de 2020

  • Toma de contacto.
  • Balance del confinamiento y del trabajo remoto.
  • Desarrollo de la clase.
  • Presentación del examen.

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • "El soneto a Rosalía", Gonzalo Torrente Ballester, Filomeno a mi pesar, 1988.
    • Comprensión global del texto.
    • Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
      • ¿Cómo muestra el narrador que aquel episodio de su vida lo impactó?
        • A través de la precisión de su recuerdo.
        • A través de la profusión de sentimientos.
          • Vocabulario > El poema / Burlarse de = reírse (i) de / Alabar / Ser orgulloso / Iniciar / El recuerdo / Ser borroso / Mantener a la expectativa / Corregir (i) / El coraje / El agradecimiento.
          • Gramática > La construcción de 'Recordar' (ue) y 'Acordarse (ue) de'.
          • Conjugación > El pretérito de los verbos en "-DUCIR".

 

Para el lunes, 7 de septiembre:

  • Apunta los elementos del texto y algunos procedimientos que ilustren los sentimientos del narrador.

Bienvenid@s a tod@s

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