Bienvenue sur le site de Catherine Déchamps
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Viernes, 19 de enero de 2018

 

Los cuentos latinoamericanos

  • "En la madrugada", Juan Rulfo (1918-1986), El llano en llamas, 1953.
    • Comprensión global del cuento.
    • Presentación de los personajes y de sus relaciones.
    • Una impresión de confusión.

 

Para el miércoles, 24 de enero:

  • Apunta los elementos que explican esta impresión de confusión.

 

Para el viernes, 26 de enero:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre Amado monstruo de Javier Tomeo.

 

Para el miércoles, 31 de enero:

Jueves, 18 de enero de 2018

 

Los cuentos latinoamericanos

  • "Monólogo de Isabel viendo llover en Macondo", Gabriel García Márquez, (1928-2014), Ojos de perro azul, 1974.
    • El realismo mágico.
    • Estudio del cuento.

 

Para el viernes, 26 de enero:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre Amado monstruo de Javier Tomeo.

 

Para el miércoles, 31 de enero:

Miércoles, 17 de enero de 2018

 

Los cuentos latinoamericanos

  • "Instrucciones para subir una escalera", Julio Cortázar (1914-1984), Historias de cronopios y de famas, 1962.
    • Estudio del cuento en torno a la problemática y a los ejes siguientes:
      • ¿Cómo, en este cuento, elabora el autor su crítica?
        • Los elementos arquetípicos de las instrucciones.
        • Lo cómico, el humor, lo absurdo.
      • Vocabulario > La parodia / La postura.
      • Gramática > La traduction de "on".
  • "Monólogo de Isabel viendo llover en Macondo", Gabriel García Márquez, (1928-2014), Ojos de perro azul, 1974.
    • Comprensión global del cuento.
    • Reacciones de los alumnos.
    • Presentación, a raíz de las reacciones, del realismo mágico:
      • Vocabulario > La regeneración / Ser regenerador / El diluvio / El alivio / La angustia.

 

Para el viernes, 26 de enero:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre Amado monstruo de Javier Tomeo.

 

Para el miércoles, 31 de enero:

Viernes, 12 de enero de 2018

 

Los cuentos latinoamericanos

  • "Continuidad de los parques", Julio Cortázar (1914-1984), Final del juego, 1964.
    • Final del estudio del cuento en torno a la problemática y los ejes siguientes:
      • ¿Cómo el autor logra hacernos lectores activos?
        • La frontera borrosa entre ficción y "realidad".
        • La oposición entre dos tipos de lectores.
      • Vocabulario > Participar en.
  • "Instrucciones para subir una escalera", Julio Cortázar (1914-1984), Historias de cronopios y de famas, 1962.
    • Comprensión global del cuento.
    • Propuesta de problemática:
      • ¿Cómo, en este cuento, elabora el autor su crítica?
    • Vocabulario > Plegar (ie) / El guiño / Burlarse de / El esquema / El títere / La perífrasis / El descubrimiento.

 

Para el miércoles, 17 de enero:

  • Propón dos o tres ejes de estudio a este cuento.

 

Para el miércoles, 17 de enero:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre Amado monstruo de Javier Tomeo.

Jueves, 11 de enero de 2018

 

Los cuentos latinoamericanos

  • "Continuidad de los parques", Julio Cortázar (1914-1984), Final del juego, 1964.
    • Estudio del cuento en torno a la problemática y los ejes siguientes:
      • ¿Cómo el autor logra hacernos lectores activos?
        • La frontera borrosa entre ficción y "realidad".
        • La oposición entre dos tipos de lectores.
      • Vocabulario > Un relato enmarcado / Mantener al lector a la expectativa / La diversión / El entretenimiento.

 

Para el miércoles, 17 de enero:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre Amado monstruo de Javier Tomeo.

Miércoles, 10 de enero de 2018

 

Tres sombreros de copa, Miguel Mihura.

  • Corrección del ensayo del 20 de diciembre:
    • "Un humor total y radical […] oculta un fondo serio […]: el de la imposibilidad de la comunicación, del amor y de la libertad. La libertad de la pareja protagonista durante una noche es "una libertad condicional" destruida por último por la fuerza de los convencionalismos, de las instituciones y de la moral dominante."

 

Los cuentos latinoamericanos

  • "Continuidad de los parques", Julio Cortázar (1914-1984), Final del juego, 1964.
    • Comprensión global del cuento.

 

Para el jueves, 11 de enero:

  • Propón una problemática así como dos o tres ejes de estudio a este cuento.

 

Para el miércoles, 17 de enero:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre Amado monstruo de Javier Tomeo.

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