Bienvenue sur le site de Catherine Déchamps
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Jueves, 21 de septiembre de 2017

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • "Mi abuela Teresa", Almudena Grandes, El corazón helado, 2007.
    • Estudio del texto en torno a la problemática y a los ejes siguientes:
      • ¿En qué la historia de Álvaro se asemeja a la Historia del país?
        • La verdad oculta sobre la abuela republicana.
        • La necesidad, para el nieto, de conocer la verdad.
        • Los sentimientos de Álvaro al conocer la verdad (la admiración e idealización de su abuela).
          • Vocabulario > El aliento / El aprendizaje / La moraleja / La herencia / Asemejarse a / Necesitar Ø infinitivo.
  • "Las mejores amigas", Almudena Grandes, ElPaís.com, 20 de marzo de 2016.
    • Comprensión global del texto.

 

Para el viernes, 22 de septiembre:

  • Propón una problemática así como dos o tres ejes de estudio a este texto.

 

Para el miércoles, 27 de septiembre:

 

Para el miércoles, 18 de octubre:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre Tres sombreros de sombra de Miguel Mihura.

 

Para el miércoles, 17 de enero:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre Amado monstruo de Javier Tomeo.

Miércoles, 20 de septiembre de 2017

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • "Todo estaba en silencio", Julio Llamazares, La lluvia amarilla, 1988.
    • Estudio del texto en torno a la problemática y a los ejes siguientes:
      • ¿Cómo nos invita este texto a reflexionar sobre la condición humana?
        • La descripción del paisaje como reflejo del estado de ánimo del narrador.
        • La lluvia amarilla, metáfora del fluir del tiempo y de su papel destructor.
      • Vocabulario > El estado de ánimo / Contribuir / El luto / Herir (ie/i) / Ser breve / La brevedad / El claroscuro / Marchitar.
  • "Mi abuela Teresa", Almudena Grandes, El corazón helado, 2007.
    • Breve presentación del contexto.
    • Comprensión global del texto.
      • Vocabulario > La heroína / Estar resentido con / Estar orgulloso de.

 

Para el jueves, 21 de septiembre:

  • Propón una problemática así como dos o tres ejes de estudio a este texto.

 

Para el miércoles, 18 de octubre:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre Tres sombreros de sombra de Miguel Mihura.

 

Para el miércoles, 17 de enero:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre Amado monstruo de Javier Tomeo.

Viernes, 15 de septiembre de 2017

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • "Se llamaba y se llama Nieves", Javier Marías, Corazón tan blanco, 1990.
    • Estudio del texto en torno a la problemaática y los ejes siguientes:
      • ¿Cómo el recuerdo del narrador le / nos invita a reflexionar sobre el paso del tiempo?
        • El relato de un amor de infancia.
        • El relato de un desencuentro.
  • "Todo estaba en silencio", Julio Llamazares, La lluvia amarilla, 1988.
    • Comprensión global del texto.

 

Para el miércoles, 20 de septiembre:

  • Muestra que el narrador expresa su tristeza a través de la descripción de la naturaleza.

 

Para el miércoles, 18 de octubre:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre Tres sombreros de sombra de Miguel Mihura.

 

Para el miércoles, 17 de enero:

  • Redacta tu ficha de lectura sobre Amado monstruo de Javier Tomeo.

Jueves, 14 de septiembre de 2017

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • "Se llamaba y se llama Nieves", Javier Marías, Corazón tan blanco, 1990.
    • Estudio del texto.
    • Puesta en evidencia de las ideas esenciales.
      • Vocabulario > Atreverse a / Ser borroso.

 

Para el viernes, 15 de septiembre:

  • Propón una problemática así como dos o tres ejes de estudio a este texto.

Miércoles, 13 de septiembre de 2017

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • "El gran tablero de la vida", Bernardo Atxaga, Obabakoak, 1989.
    • Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
      • ¿Cómo nos invita este texto a reflexionar sobre el paso del tiempo?
        • La primera foto como testimonio de un momento pasado.
        • La reflexión metafórica sobre la vida.
          • Vocabulario > Lo efímero / La elipsis / La nostalgia / La añoranza / Evolucionar / El ajedrez / La moraleja / El alcance.
          • Gramática > Repaso de la construcción de "Recordar (ue)" y "Acordarse (ue) de".
  • "Se llamaba y se llama Nieves", Javier Marías, Corazón tan blanco, 1990.
    • Comprensión global del texto.

 

Para el jueves, 14 de septiembre:

  • Redacta un pequeño resumen del texto.

Viernes, 8 de septiembre de 2017

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • "El gran tablero de la vida", Bernardo Atxaga, Obabakoak, 1989.
    • Comprensión global del texto.
      • Vocabulario > El pronombre / El plural / La madurez / La dicotomía.

 

Para el miércoles, 13 de septiembre:

  • Propón una problemática así como dos o tres ejes de estudio a este texto.

Jueves, 7 de septiembre de 2017

 

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • "El soneto a Rosalía", Gonzalo Torrente Ballester, Filomeno a mi pesar, 1988.
    • Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
      • ¿En qué en este fragmento el narrador nos relata un episodio importante de su vida?
        • Su primera experiencia amorosa.
        • El nacimiento de su vocación de escritor (sus primeros pasos).
    • Vocabulario > El acontecimiento / Un tono laudatorio / Crecer / Salir en defensa de alguien.
    • Gramática > Es posible que + subjuntivo.

Miércoles, 6 de septiembre de 2017

 

  • Toma de contacto.
  • Desarrollo de la clase.
  • Presentación del examen.

Reflexiones en torno al paso del tiempo y a la memoria

  • "El soneto a Rosalía", Gonzalo Torrente Ballester, Filomeno a mi pesar, 1988.
    • Comprensión global del texto.
      • Vocabulario > El alegato / La maldad / El flechazo.
      • Gramática > Decidir Ø infinitivo / Decir que + subjuntivo (= orden) / La concordancia de los tiempos / Como si + imperfecto de subjuntivo.

 

Para el jueves, 7 de septiembre:

  • Propón una problemática así como dos o tres ejes de estudio a este texto.

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© C. Déchamps, Lycée Eugène Delacroix