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Miércoles, 30 de noviembre de 2022

La cabeza del dragón, Ramón del Valle-Inclán

EXAMEN N°2 > "¡Qué felices seremos!", Antonio Buero Vallejo, Historia de una escalera, 1948.

"¡Qué felices seremos!", Antonio Buero Vallejo, Historia de una escalera, 1948
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"Ya no me caso...", Miguel Mihura, Tres sombreros de copa, 1932.
- Comprensión global del fragmento.
- Estudio del fragmento en torno a la problemática y los ejes siguientes:
  - ¿Cómo ilustra este fragmento la oposición entre el mundo burgués y el mundo bohemio?
    - A través de la relación de amor de Dionisio y Paula...
    - ...condenada al fracaso.
      - Vocabulario > Rechazar / Emborracharse / La empatía / La decepción / Estar decepcionado / La mentira / Ser clarividente / La clarividencia / Los puntos supensivos / La herramienta / El fracaso / La huida.
      - Gramática > Pedir (i) que + subjuntivo / Impedir (i) Ø infinitivo.

→ Para el sábado, 26 de noviembre:

EXAMEN N°2 > Repasa los documentos estudiados a lo largo de la secuencia Historias de amor en el teatro.

"¡Qué fuego me sube por la cabeza!", Federico García Lorca, Bodas de sangre, 1933.
- Comprensión global del fragmento.
- Estudio del fragmento en torno a la problemática y los ejes siguientes:
  - ¿Cómo anuncia este fragmento el final trágico de la obra?
    - A través de una relación amorosa pasional y tensa...
    - ...que solo se resolverá en la muerte, única manera para los amantes de liberarse.
      - Vocabulario > Un diálogo heurístico / La metáfora / Esconder / Ocultar / El miedo / Traicionar / Ser trágico / Resolver (ue).

→ Para el sábado, 26 de noviembre:

EXAMEN N°2 > Repasa los documentos estudiados a lo largo de la secuencia Historias de amor en el teatro.

Organización de las ponencias sobre La cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán.

"¡Me volvería loca de alegría!", Federico García Lorca, La Zapatera prodigiosa, 1930.
- Comprensión global del fragmento.
- Estudio del fragmento en torno a la problemática y los ejes siguientes:
  - ¿Cómo ilustra este final el género farsesco de la obra?
    - Por el juego del Zapatero.
    - Por el contraste en el comportamiento de la Zapatera.
      - Vocabulario > La comicidad / El cómplice / El disfraz / Estar disfrazado de / El carácter / Una relación conflictiva / El aspecto farsesco / La farsa / Confesar (ie) / Estar enamorado de / La desdicha / La tensión dramática / El clímax / La anagnórisis.
      - Gramática > Sin que + subjuntivo / Antes de que + subjuntivo / Conmover (ue) (cf. Gustar).

→ Para el sábado, 26 de noviembre:

EXAMEN N°2 > Repasa los documentos estudiados a lo largo de la secuencia Historias de amor en el teatro.

"Don Juan y Tisbea", Tirso de Molina, El burlador de Sevilla y convidado de piedra (Acto I), 1630.
- Estudio del fragmento en torno a la problemática y los ejes siguientes:
  - ¿Cómo denuncia este fragmento el libertinaje en la época del Siglo de Oro?
    - Por el juego de seducción de don Juan...
    - ...que lleva a la sumisión de Tisbea.
      - Vocabulario > Castigar / El castigo / Caer en la trampa / El chantaje / Hacer chantaje / La confianza / La desconfianza / Ser fiel / Arrepentirse (ie/i) / Disfrutar / El sacramento / El pecado / La mentira / Mentir (ie/i) / Ser mentiroso / Ser orgulloso / El orgullo / Fingir Ø infinitivo.
      - Gramática > Como si + imperfecto de subjuntivo.