Viernes, 31 de enero de 2025

"Descubrimiento" y Conquista de América

• "Éstos, ¿no son hombres?", Bartolomé de Las Casas, Historia general de las Indias, 1552-1556.
  • Final de la comprensión del texto:
    • Las figuras literarias empleadas para despertar la conciencia de los encomenderos españoles.
      • Vocabulario > Cometer atrocidades / El fracaso.
• "El eclipse", El templo del sol, Hergé.
  • Comprensión de la secuencia:
    • Presenta la estratagema que implementa Tintín para salvar la vida.
      • Vocabulario > El eclipse / Estar encarcelado / El preso / Implementar una estratagema / Salvar la vida / Las noticias / El sacrificio / El periódico / Rezar / Invocar / Tener miedo.
      • Gramática > Fingir Ø infinitif.

Para el viernes, 7 de febrero:

• Apoyándote en el vocabulario, presenta la estratagema que implementa Tintín para salvar la vida frente a los Incas.

Miércoles, 29 de enero de 2025

"Descubrimiento" y Conquista de América

• "Éstos, ¿no son hombres?", Bartolomé de Las Casas, Historia general de las Indias, 1552-1556.
  • Comprensión del texto:
    • Las figuras literarias empleadas para despertar la conciencia de los encomenderos españoles.
      • Vocabulario > Emplear / Una pregunta retórica / El comportamiento / Necesitar / La respuesta / Recordar (ue) / El campo léxico / Convertir (ie/i) al cristianismo / Evangelizar / El prójimo / La exageración / La comparación / El infiel / El insulto / Insultar / La atrocidad / La violencia / La hipérbole / Convencer / Una gradación descendente.
      • Gramática > Tener que + infinitivo / Conseguir (i) Ø infinitivo.

Martes, 28 de enero de 2025

"Descubrimiento" y Conquista de América

• "Éstos, ¿no son hombres?", Bartolomé de Las Casas, Historia general de las Indias, 1552-1556.
  • Comprensión del texto:
    • El objetivo de Fray Antonio de Montesinos.
    • Las figuras literarias empleadas para despertar la conciencia de los encomenderos españoles.
      • Vocabulario > Dirigirse a / Ser culpable de / Maltratar / Los malos tratos / El valor / La figura literaria / El discurso / Apostrofar / Interpelar / Servir (i) para / Llamar la atención / Despertar (ie) la conciencia / La justicia / La compasión.

Para el miércoles, 29 de enero:

• Apunta las figuras literarias empleadas por Fray Antonio de Montesinos para despertar la conciencia de los encomenderos españoles.

Viernes, 24 de enero de 2025

"Descubrimiento" y Conquista de América

• "Conquistadores e indígenas", Radialistas.net.
  • Resumen de las ideas esenciales de la grabación.
    • Vocabulario > Salir en defensa de uno.
• "Éstos, ¿no son hombres?", Bartolomé de Las Casas, Historia general de las Indias, 1552-1556.
  • Lectura del texto.
  • Presentación del contexto.
    • Conjugación > L'impératif des verbes réguliers et irréguliers.

Para el martes, 28 de enero:

• Presenta el objetivo del sermón de Fray Antonio de Montesinos.

Miércoles, 22 de enero de 2025

"Descubrimiento" y Conquista de América

• "Descubrimiento de América", Santiago Crepín, 2000.
  • Expresión oral:
    • Di si este cuadro te parece ilustrar el descubrimiento de América. Justifica.
    • Di si te gusta el cuadro y justifica.
      • Vocabulario > El cuadro / El color / Dibujar / Estar de rodillas / El compañero / El soldado / El fraile / El conquistador / La bandera / Un dibujo infantil.
• "Conquistadores e indígenas", Radialistas.net.
  • Comprensión de la grabación.
    • Vocabulario > La apuesta / El latigazo / Azotar / La evangelización / Evangelizar / A cambio / Cortar / La cabeza / Ser mugriento / El insulto / El testigo / Una enfermedad desconocida.
    • Gramática > Ya no.

Para el viernes, 24 de enero:

• Redacta un breve resumen de la grabación "Conquistadores e indígenas".

Martes, 21 de enero de 2025

Al-Ándalus, ayer y hoy

• Corrección del examen n°3: "En la escuela de Al-Ándalus", Antonio Canillas de Blas, El cirujano de Al-Ándalus, 2009.

Viernes, 17 de enero de 2025

Al-Ándalus, ayer y hoy

• EXAMEN N°3: "En la escuela de Al-Ándalus", Antonio Canillas de Blas, El cirujano de Al-Ándalus, 2009.

Miércoles, 15 de enero de 2025

"Descubrimiento" y Conquista de América

• "Lo que vio Cristóbal Colón", Fray Bartolomé de las Casas, Historia de las Indias, 1550.
  • Comprensión del texto:
    • La descripción de los indígenas por Colón. (l. 10 - final)
      • Vocabulario > La piel / La generosidad / Ser generoso / Aunque / La pobreza / Ser pobre / El intercambio / Ser joven / Ser pacífico / Cazar / Pescar / Ser inteligente.
      • Gramática > Comparatif d'égalité: Tan + adjectif... como...

Para el viernes, 17 de enero:

• EXAMEN N°3: Repasa todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia "Al-Ándalus, ayer y hoy".

Martes, 14 de enero de 2025

"Descubrimiento" y Conquista de América

• "Lo que vio Cristóbal Colón", Fray Bartolomé de las Casas, Historia de las Indias, 1550.
  • Comprensión del texto:
    • Lo que evoca y describe Fray Bartolomé de Las Casas (l. 1 - 9):
      • La llegada de los europeos.
      • La descripción de la isla.
      • La reacción de los indígenas.
    • La descripción de los indígenas por Colón. (l. 10 - final)
      • Vocabulario > Las comillas / El diario de a bordo / Por Ø primera vez / El encuentro / Los europeos / Los indígenas / El Caribe / La llegada a / La naturaleza / Ser fértil / La lluvia / Hacer calor / La humedad / El paraíso.

Para el miércoles, 15 de enero:

• Presenta la descripción que hace Colón de los indígenas.

Para el viernes, 17 de enero:

• EXAMEN N°3: Repasa todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia "Al-Ándalus, ayer y hoy".

Viernes, 10 de enero de 2025

"Descubrimiento" y Conquista de América

• "Un nuevo mundo", ArteHistoria.
  • Comprensión del vídeo.
    • Vocabulario > Ser crítico / Ser doloroso / Ser desigual / La fama / La riqueza.

Para el viernes, 17 de enero:

• EXAMEN N°3: Repasa todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia "Al-Ándalus, ayer y hoy".

Miércoles, 8 de enero de 2025

Al-Ándalus, ayer y hoy

• "Contribuciones de Al-Ándalus", entrevista con Inés Eléxpuru, experta en el mundo islámico.
  • Repaso de las ideas esenciales de la grabación:
    • Presentación de las contribuciones de Al-Ándalus.
    • Definición de la convivencia entre las comunidades musulmana y cristiana.
• Difusión de fotografías y de un vídeo sobre las fiestas de los moros y cristianos.

Para el viernes, 17 de enero:

• EXAMEN N°3: Repasa todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia "Al-Ándalus, ayer y hoy".

Martes, 7 de enero de 2025

Al-Ándalus, ayer y hoy

• "Contribuciones de Al-Ándalus", entrevista con Inés Eléxpuru, experta en el mundo islámico.
  • Comprensión de la grabación:
    • Presentación de las contribuciones de Al-Ándalus.
    • Definición de la convivencia entre las comunidades musulmana y cristiana.
      • Vocabulario > La grabación / Convivir / La convivencia / La entrevista / La herencia / El legado / La huella / El mestizaje / El intercambio / Aportar / La aportación / Dominar / La cocina / Las tradiciones culinarias / El lenguaje / Las matemáticas / El florecimiento / La arquitectura / La cirugía / La cartografía / La cultura / El topónimo / La música / El folclore popular / La tradición / La ciencia / La técnica agraria / El regadío.

Para el miércoles, 8 de enero:

• Subraya en el texto "Contribuciones de Al-Ándalus":
  • las contribuciones de Al-Ándalus.
  • los elementos que te permitan definir la convivencia entre las comunidades musulmana y cristiana.

Para el viernes, 17 de enero:

• EXAMEN N°3: Repasa todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia "Al-Ándalus, ayer y hoy".