Bienvenue sur le site de Catherine Déchamps

Bienvenue sur le site de Catherine Déchamps

Sábado, 30 de noviembre de 2024

La Cabeza del Dragón, Ramón del Valle-Inclán

Ponencia n° 1 > El cuento maravilloso.
- Intercambios con los compañeros.
Ponencia n°2 > El viaje iniciático del héroe.
- Intercambios con los compañeros.

Corrección del examen n°2 > "¡Qué felices seremos!", Antonio Buero Vallejo, Historia de una escalera, 1948.

"¡Qué felices seremos!", Antonio Buero Vallejo, Historia de una escalera, 1948
Qué felices seremos.pdf
Document Adobe Acrobat [203.8 KB]

Examen n°2 > "¡Qué felices seremos!", Antonio Buero Vallejo, Historia de una escalera, 1948.

"¡Qué felices seremos!", Antonio Buero Vallejo, Historia de una escalera, 1948
Qué felices seremos.pdf
Document Adobe Acrobat [203.8 KB]

La Cabeza del Dragón, Ramón del Valle-Inclán

Para el sábado, 23 de noviembre:

EXAMEN N°2: Repasa todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia "Historias de amor en el teatro".

La Cabeza del Dragón, Ramón del Valle-Inclán

Impresiones de los alumnos sobre la obra.
Brevísima presentación del esperpento.
- Vocabulario > Estar disfrazado de / La comicidad / Hacer adrede / Ser sutil / Reflexionar / Suponer / El súbdito / El desencadenante / Estar a favor de / La hambruna / La discapacidad / El prosaísmo / La vulgaridad.

Para el sábado, 23 de noviembre:

EXAMEN N°2: Repasa todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia "Historias de amor en el teatro".

"Ya no me caso...", Miguel Mihura, Tres sombreros de copa, 1932.
- Comprensión global del fragmento.
- Estudio del fragmento en torno a la problemática y los ejes siguientes:
  - ¿Cómo, en este fragmento, critica el autor la superficialidad de la sociedad de principios del siglo XX?
    - Poniendo en escena una historia de amor entrañable...
    - ...condenada al fracaso.
      - Vocabulario > El burgués / La burguesa / La burguesía / Ser reacio / El compromiso / La conversación / El yugo / Darse cuenta de que / Tomar conciencia de que / La rutina / Ser rutinario / La monotonía / Ser monótono / La superficialidad / Ser superficial / Pertenecer / Soñar (ue) con / El sueño / A través de / La falta de lógica / El registro / Establecer un paralelo / Encerrar (ie) / Elegir (i) / El destino / Alcanzar / Ser entrañable / La complejidad / El desfase.

Para el sábado, 23 de noviembre:

EXAMEN N°2: Repasa todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia "Historias de amor en el teatro".

"¡Qué fuego me sube por la cabeza!", Federico García Lorca, Bodas de sangre, 1933.
- Estudio del fragmento en torno a la problemática siguiente y los ejes siguientes:
  - ¿Cómo anuncia este fragmento el destino trágico de ambos amantes?
    - Por el relato de una historia de amor prohibida y pasional...
    - ...y el conflicto entre la pasión y la razón...
    - ...que solo se resolverá en la muerte, única forma de liberarse.
      - Vocabulario > La fatalidad / Prever / Influir / El vínculo / Reflejar / La escapatoria / El castigo / Presumir de sí mismo / El orgullo / La hibris o la hubris.

Para el sábado, 16 de noviembre:

Lee el texto "Ya no me caso..." de Miguel Mihura y define la relación entre Dionisio y Paula.

Para el sábado, 23 de noviembre:

EXAMEN N°2: Repasa todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia "Historias de amor en el teatro".

"¡Qué fuego me sube por la cabeza!", Federico García Lorca, Bodas de sangre, 1933.
- Estudio del fragmento en torno a la problemática siguiente:
  - Muestra cómo este fragmento anuncia el destino trágico de ambos amantes.
    - Vocabulario > El sacrificio / Huir de / El sufrimiento / El dolor / El clímax / La corona de espinas / La salvación / Atreverse a / Pensar (ie) en / La vacilación / Vacilar en / El campo léxico / La fuga / La huida / La culpa / La pasión / El lamento / La fatalidad / La sensualidad / Estar juntos / El martirio.

Para el sábado, 23 de noviembre:

EXAMEN N°2: Repasa todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia "Historias de amor en el teatro".

"¡Me volvería loca de alegría!", Federico García Lorca, La Zapatera prodigiosa, 1930.
- Estudio del fragmento en torno a la problemática y los ejes siguientes:
  - ¿Cómo ilustra este final el género farsesco de la obra?
    - Por el juego del Zapatero...
    - ...que lleva a la Zapatera a declararle su amor...
    - ...antes de volver a adoptar su comportamiento inicial.
      - Vocabulario > Ser apremiante / El oyente / El género farsesco / La farsa / Los títeres / Los muñecos / El aspecto carnavalesco / A expensas de / El qué dirán / Caer en la trampa / Echar / El insulto / La amenaza / Enojarse / Estar enojado / La ausencia / Desafiar.
      - Gramática > Tanto más... cuanto que.
"¡Qué fuego me sube por la cabeza!", Federico García Lorca, Bodas de sangre, 1933.
- Breve presentación del contexto.
- Comprensión global del fragmento.

Para el miércoles, 13 de noviembre:

"¡Me volvería loca de alegría!", Federico García Lorca, La Zapatera prodigiosa, 1930.
- Presentación del contexto.
- Comprensión global del fragmento:
  - Intención del Zapatero.
  - Evolución del comportamiento de la Zapatera.
    - Vocabulario > La pelea / Probar (ue) / Disfrazarse de / Enojarse / La acotación escénica / La respuesta / Cada vez más / Cada vez menos / Un diálogo heurístico / El vuelco.
    - Gramática > Ir + gerundio.