Sábado, 28 de septiembre de 2024

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Exilio acústico", Antonio Muñoz Molina, El País, 11 de octubre de 1998.
  • Estudio del artículo en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo concientiza Antonio Muñoz Molina a sus lectores sobre el impacto del ruido en España?
      • Evocando la calma / la tranquilidad / la quietud de la naturaleza...
      • ...alterada por la irrupción del motociclista,...
      • ...un acontecimiento que lleva al narrador y a sus lectores a reflexionar.
        • Vocabulario > Concientizar / Contrastar / El contraste / El bienestar / El anonimato / Amenazar / El peligro / La calma / Reforzar (ue) / La caminata / El fatalismo / El pesimismo / Alcanzar / La sinestesia / La vista / El oído / El olfato / El gusto / El tacto / La recompensa / El premio / Amplificar / La denuncia / Poner énfasis en / Dar miedo (cf. Gustar) / La salud / Un tema polémico.
        • Gramática > Intentar Ø infinitivo.

Para el miércoles, 2 de octubre:

• Lee el artículo "Clorofila y bosta" de Mario Vargas Llosa y destaca las ideas esenciales. Reflexiona sobre una problemática y ejes para estudiar el texto.

Para el sábado, 5 de octubre:

• EXAMEN N°1: Repasa todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia "Reflexiones en torno a la naturaleza".

Para el sábado, 12 o 19 de octubre:

• Redacción en clase de la ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán:
  • Presentación de los personajes principales.
  • Resumen de la obra.
  • Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
  • Tu opinión sobre la obra con argumentos.

Viernes, 27 de septiembre de 2024

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Exilio acústico", Antonio Muñoz Molina, El País, 11 de octubre de 1998.
  • Comprensión global del artículo.
    • Vocabulario > Perjudicar.

Para el sábado, 28 de septiembre:

• Lee el artículo "Exilio acústico" de Antonio Muñoz Molina y destaca las ideas esenciales. Reflexiona sobre una problemática y ejes para estudiar el texto.

Para el sábado, 12 de octubre:

• Redacción en clase de la ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán:
  • Presentación de los personajes principales.
  • Resumen de la obra.
  • Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
  • Tu opinión sobre la obra con argumentos.

Miércoles, 25 de septiembre de 2024

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Paisaje", Julio Llamazares, ElPaís.com, 15 de mayo de 2016.
  • Estudio del artículo en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo rinde homenaje Julio Llamazares a la naturaleza española?
      • Criticando las actividades humanas...
      • ...que opone a la hermosura de la naturaleza.
        • Vocabulario > La antítesis / El asíndeton / El polisíndeton / La escapatoria / El círculo vicioso / El olfato / El defecto / El legado / La fauna y la flora / La pureza / El cromatismo / La quietud / La calma / Lo efímero / Lo perenne.

Para el sábado, 12 de octubre:

• Redacción en clase de la ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán:
  • Presentación de los personajes principales.
  • Resumen de la obra.
  • Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
  • Tu opinión sobre la obra con argumentos.

Sábado, 21 de septiembre de 2024

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Una tigrilla peligrosa", Luis Sepúlveda, Un viejo que leía novelas de amor, 1989.
  • Final del estudio del documento en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo nos hace reflexionar Luis Sepúlveda sobre el impacto de ciertos blancos sobre los pueblos nativos y su entorno?
      • A través de la actuación del alcalde y del cazador.
      • A través de la actuación del viejo Antonio José.
        • Vocabulario > Probar (ue) / Pisotear / Desempeñar un papel / Estar rabioso / El defensor / Disculpar / Comprometerse / Poner énfasis en / Sentir (ie/i) compasión / Dar lástima (cf. Gustar) / Tomar el mando / La sabiduría.
• "Paisaje", Julio Llamazares, ElPaís.com, 15 de mayo de 2016.
  • Comprensión global del artículo.
  • Reflexión sobre una problemática y ejes de estudio.
    • ¿Cómo rinde homenaje Julio Llamazares a la naturaleza española?
      • Criticando las actividades humanas...
      • ...que opone a la hermosura de la naturaleza.
        • Vocabulario > El artículo de prensa / El periódico / El contraste / Contrastar / Oponer / El medio ambiente / El sentido / La calma / El oído / El tema / La diversión / Defender (ie) / Dar importancia.

Para el miércoles, 25 de septiembre:

• Apunta en el artículo elementos que ilustran cada eje de estudio (las actividades humanas + la hermosura de la naturaleza). Pon en evidencia tres o cuatro figuras literarias para cada eje.

Para el sábado, 12 de octubre:

• Redacción en clase de la ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán:
  • Presentación de los personajes principales.
  • Resumen de la obra.
  • Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
  • Tu opinión sobre la obra con argumentos.

Viernes, 20 de septiembre de 2024

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Una tigrilla peligrosa", Luis Sepúlveda, Un viejo que leía novelas de amor, 1989.
  • Estudio del documento en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo nos hace reflexionar Luis Sepúlveda sobre el impacto de ciertos blancos sobre los pueblos nativos y su entorno?
      • A través de la actuación del alcalde y del cazador.
      • A través de la actuación del viejo Antonio José.
        • Vocabulario > Respetar / El respeto / Insultar / El insulto / Ser despectivo / Despreciar / El desprecio / Ser violento / Investigar / La palabrota / Ser vulgar / Ser tosco / Ser grosero / Dar órdenes / Ser autoritario / La autoridad / El rasgo / El agujero / El odio / La rabia / El forense / Ser peyorativo / Ser caricaturesco / Ser racista / Ser confiado / Ser superior / La superioridad.

Para el sábado, 21 de septiembre:

• Presenta la personalidad y la actuación de Antonio José.

Para el sábado, 12 de octubre:

• Redacción en clase de la ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán:
  • Presentación de los personajes principales.
  • Resumen de la obra.
  • Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
  • Tu opinión sobre la obra con argumentos.

Miércoles, 18 de septiembre de 2024

• Foto.

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Una tigrilla peligrosa", Luis Sepúlveda, Un viejo que leía novelas de amor, 1989.
  • Reflexión en torno a una problemática y ejes:
    • ¿Cómo nos hace reflexionar Luis Sepúlveda sobre el impacto de ciertos blancos sobre los pueblos nativos y su entorno?
      • A través de la actuación del alcalde y del cazador.
      • A través de la actuación del viejo Antonio José.
        • Vocabulario > La comprensión / Salir en defensa / El asesinato / El asesino / El extranjero / El forastero / El equilibrio / El desequilibrio / La desventura.

Para el viernes, 20 de septiembre:

• Apunta en el texto los elementos que te permitan ilustrar cada eje de estudio (la actuación del alcalde y del cazador + la actuación de Antonio José).

Para el sábado, 12 de octubre:

• Redacción en clase de la ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán:
  • Presentación de los personajes principales.
  • Resumen de la obra.
  • Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
  • Tu opinión sobre la obra con argumentos.

Sábado, 14 de septiembre de 2024

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Cimarrón y Perro", Alejo Carpentier, Los fugitivos, 1970.
  • Final del estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo denuncia Alejo Carpentier la esclavitud en la Cuba colonial de finales del siglo XVIII?
      • Evocando la violencia de los amos blancos...
      • ...que reúne / estrecha los vínculos entre Cimarrón y Perro...
      • ...y que lleva al animal a una toma de conciencia.
        • Vocabulario > Cambiar de opinión / El clímax / El aristócrata / Oler (Hue) / El olfato / Criticar / El lujo / La mayúscula / El oprimido.
• "Una tigrilla peligrosa", Luis Sepúlveda, Un viejo que leía novelas de amor, 1989.
  • Comprensión global del texto.
    • Vocabulario > Concluir / Comparar / Ser capaz / Defender (ie) / El ladrón / El prejuicio / La discriminación / Resolver (ue) / Estar seguro de que / El placer / La prueba / La caza ilegal / El caso / La minoría / La mayoría.

Para el miércoles, 18 de septiembre:

• Reflexiona sobre una problemática y ejes para estudiar "Una tigrilla peligrosa" de Luis Sepúlveda.

Para el sábado, 12 de octubre:

• Redacción en clase de la ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán:
  • Presentación de los personajes principales.
  • Resumen de la obra.
  • Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
  • Tu opinión sobre la obra con argumentos.

Viernes, 13 de septiembre de 2024

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Cimarrón y Perro", Alejo Carpentier, Los fugitivos, 1970.
  • Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo denuncia Alejo Carpentier la esclavitud en la Cuba colonial de finales del siglo XVIII?
      • Evocando la violencia de los amos blancos...
      • ...que reúne / estrecha los vínculos entre Cimarrón y Perro...
      • ...y que lleva al animal a una toma de conciencia.
        • Vocabulario > El rechazo / El entorno / El vínculo / La esclavitud / El esclavismo / Personificar / La personificación / Rodear / Poner énfasis en / La indumentaria / El maltrato.

Para el sábado, 14 de septiembre:

• Apunta los elementos que te permitan ilustrar el tercer eje del estudio: la toma de conciencia de Perro.

Para el sábado, 12 de octubre:

• Redacción en clase de la ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán:
  • Presentación de los personajes principales.
  • Resumen de la obra.
  • Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
  • Tu opinión sobre la obra con argumentos.

Miércoles, 11 de septiembre de 2024

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Panchito y el delfín", Luis Sepúlveda, Patagonia Express, 1995.
  • Conclusión del estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo sensibiliza Luis Sepúlveda a sus lectores al problema de la pesca intensiva?
      • A través de la amistad entre un delfín y un chico...
      • ...en un cuento realista...
      • ...que nos conmueve.
• "Cimarrón y Perro", Alejo Carpentier, Los fugitivos, 1970.
  • Comprensión global del texto.
    • Vocabulario > Reducir a la esclavitud / Obedecer.

Para el viernes, 13 de septiembre:

• Reflexiona sobre una problemática y ejes para estudiar el texto "Cimarrón y Perro" de Alejo Carpentier.

Para el sábado, 12 de octubre:

• Redacción en clase de la ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán:
  • Presentación de los personajes principales.
  • Resumen de la obra.
  • Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
  • Tu opinión sobre la obra con argumentos.

Sábado, 7 de septiembre de 2024

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Panchito y el delfín", Luis Sepúlveda, Patagonia Express, 1995.
  • Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
    • ¿Cómo sensibiliza Luis Sepúlveda a sus lectores al problema de la pesca intensiva?
      • A través de la amistad entre un delfín y un chico...
      • ...en un cuento realista...
      • ...que nos conmueve.
        • Vocabulario > A través de / Un cuento conmovedor / Ser devastador / La desaparición / Desaparecer / El eje / El contraste / El registro / La salvación / Salvar / El destino / Emanciparse / Evolucionar / La continuación / El estado de ánimo / La enfermedad / La felicidad / La discapacidad / La veracidad / El testigo / Conseguir (i) Ø infinitivo.

Para el sábado, 12 de octubre:

• Redacción en clase de la ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán:
  • Presentación de los personajes principales.
  • Resumen de la obra.
  • Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
  • Tu opinión sobre la obra con argumentos.

Viernes, 6 de septiembre de 2024

Reflexiones en torno a la naturaleza

• "Panchito y el delfín", Luis Sepúlveda, Patagonia Express, 1995.
  • Comprensión global del texto.
    • Vocabulario > A través de / La sociedad de consumo / Encontrar (ue) / La alegría / Alimentarse / Asesinar / Pertenecer / Un texto ficticio / Un texto realista / La moraleja / Un escritor comprometido / Comprometerse.
    • Gramática > Conmover (ue) (cf. Gustar).

Para el sábado, 7 de septiembre:

• Reflexiona sobre una problemática y ejes de estudio.

Para el sábado, 12 de octubre:

• Redacción en clase de la ficha de lectura sobre La Cabeza del dragón de Ramón del Valle-Inclán:
  • Presentación de los personajes principales.
  • Resumen de la obra.
  • Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
  • Tu opinión sobre la obra con argumentos.

Miércoles, 4 de septiembre de 2024

• CDI (manuales).
• Toma de contacto.
• Desarrollo de la clase y del examen.