Sábado, 15 de febrero de 2025
Descripción y comentario de los documentos iconográficos siguientes:
- Vocabulario > Con motivo de / El quiasmo / Estar relacionado con / Estar vinculado con / La paradoja / El anuncio / La publicidad / Depender /
Ofender / El cartel / Promover (ue) / La promoción / La campaña de sensibilización / La pantalla / Romper (PP. Roto) / La cadena / Estar encadenado / Quitarse las cadenas /
Pensar (ie) en / Expresar / La prohibición / Las noticias / El tejido / Los bulos / Las tinieblas / Sobrevivir / Lo borroso / A semejanza de / Los colores cálidos / Los
colores fríos / El reloj (los relojes) / Fundir / El horizonte / Ser blando / El acantilado / El surrealismo / Ser nítido / La ausencia / La rama / El tronco / Colgar (ue) de
/ La evanescencia / La hormiga / La mosca / El cansancio.
- Gramática > Seguir (i) o Continuar + gerundio.
Para el sábado, 8 de marzo:
- Redacción en clase de la ficha de lectura sobre El cuarto de atrás de Carmen Martín Gaite:
- Presentación de los personajes principales.
- Resumen de la obra.
- Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
- Tu opinión sobre la obra con argumentos.
- La relación con la temática "Escritura, memoria(s) e historia(s)".
Miércoles, 12 de febrero de 2025
Reflexiones en torno a la
escritura
- "La poesía es un arma cargada de futuro", Gabriel Celaya, Cantos iberos, 1955.
- Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
- ¿Cómo nos invita el poeta a reflexionar sobre el papel de la poesía durante la posguerra española?
- Una poesía necesaria...
- ...y comprometida.
- Vocabulario > Comparar con / La floritura / El adorno.
Para el sábado, 8 de marzo:
- Redacción en clase de la ficha de lectura sobre El cuarto de atrás de Carmen Martín Gaite:
- Presentación de los personajes principales.
- Resumen de la obra.
- Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
- Tu opinión sobre la obra con argumentos.
- La relación con la temática "Escritura, memoria(s) e historia(s)".
Sábado, 8 de febrero de 2025
Descripción y comentario de los documentos iconográficos siguientes:
- Vocabulario > Ser egoísta / Satisfacer / La guía / Las tareas domésticas / Enmarcar / El hogar / El ama de casa / Quejarse / Mimar / El heredero /
El arco iris / El lema / La balanza / El gorro frigio / Cuestionar / Poner en tela de juicio.
Para el sábado, 8 de marzo:
- Redacción en clase de la ficha de lectura sobre El cuarto de atrás de Carmen Martín Gaite:
- Presentación de los personajes principales.
- Resumen de la obra.
- Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
- Tu opinión sobre la obra con argumentos.
- La relación con la temática "Escritura, memoria(s) e historia(s)".
Para el sábado, 8 de marzo:
- Redacción en clase de la ficha de lectura sobre El cuarto de atrás de Carmen Martín Gaite:
- Presentación de los personajes principales.
- Resumen de la obra.
- Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
- Tu opinión sobre la obra con argumentos.
- La relación con la temática "Escritura, memoria(s) e historia(s)".
Sábado, 1° de febrero de 2025
Reflexiones en torno a la
escritura
- "Escribir con el pensamiento", Isabel Allende, La casa de los espíritus, 1982.
- Estudio del texto en torno a la problemática y los ejes siguientes:
- ¿En qué puede ser la escritura un refugio?
- Los sufrimientos causados por la dictadura...
- ...aliviados / sanados por el acto de "escribir con el pensamiento".
- Vocabulario > Oprimir / La disciplina / Engancharse / Mantenerse a flote / Sumirse / Hundirse.
- Gramática > Impedir (i) Ø infinitivo.
- "La poesía es un arma cargada de futuro", Gabriel Celaya, Cantos iberos, 1955.
Para el sábado, 8 de febrero:
- Pon en evidencia las ideas esenciales del poema "La poesía es un arma cargada de futuro" de Gabriel Celaya.
Para el sábado, 8 de marzo:
- Redacción en clase de la ficha de lectura sobre El cuarto de atrás de Carmen Martín Gaite:
- Presentación de los personajes principales.
- Resumen de la obra.
- Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
- Tu opinión sobre la obra con argumentos.
- La relación con la temática "Escritura, memoria(s) e historia(s)".