• Identifica los pretéritos irregulares en el texto "Don Quijote".
• Da el infinitivo de cada verbo.
• Conjuga cada verbo en todas las personas.

Para el jueves, 4 de diciembre:

• Como Javier Ruescas, graba un vídeo (1'30-2'00) para recomendar a tus suscriptores un libro que has leído y que te ha gustado. Respeta todas las consignas apuntadas en la pizarra.

Para el viernes, 28 de noviembre:

• Busca información sobre el personaje de don Quijote.

Para el jueves, 4 de diciembre:

• Como Javier Ruescas, graba un vídeo (1'30-2'00) para recomendar a tus suscriptores un libro que has leído y que te ha gustado. Respeta todas las consignas apuntadas en la pizarra.

Para el jueves, 27 de noviembre:

• Ve el vídeo de Javier Ruescas y presenta su estrategia para recomendar a sus suscriptores el libro que le ha gustado.

Para el viernes, 21 de noviembre:

• Lee el artículo "Los Booktubers" y apunta los elementos que te permitan presentar a los booktubers.

Miércoles, 19 de noviembre de 2025

Apasionados por la lectura

• "Biblioburro".
  • Comprensión del documento:
    • Presentación de Luis Soriano.
    • Presentación de su proyecto.
    • Presentación de los sentimientos de Luis y de los niños.
    • Presentación de la personalidad de Luis.
      • Vocabulario > La burla / Burlarse de / La sensibilidad / Aunque / Abandonar / La sensibilidad / Cambiar / Reconocer / La personalidad / Ser humilde / Además / Ampliar / Tranquilizar / Una parte / Obligar / El poemario.
• "Jóvenes y ávidos lectores", ElPaís.com, 28 de febrero de 2018.
  • Expresión oral:
    • Di lo que suelen pensar los adultos de la relación de los jóvenes con la lectura.
      • Vocabulario > El estereotipo / El prejuicio.
      • Gramática > Gustar / Encantar / Soler (ue) Ø + infinitif.

Para el jueves, 20 de noviembre:

• Muestra que el documento "Jóvenes y ávidos lectores" acaba con los prejuicios que tienen los adultos sobre los jóvenes y su relación con la lectura.

Viernes, 14 de noviembre de 2025

Apasionados por la lectura

• "Biblioburro".
  • Comprensión del documento:
    • Presentación de Luis Soriano.
    • Presentación de su proyecto.
    • Presentación de los sentimientos de Luis y de los niños.
    • Presentación de la personalidad de Luis.
  • Expresión oral:
    • Di lo que opinas del proyecto de Luis.
      • Vocabulario > Fomentar / Pensar (ie) en / Contribuir / El cerebro / Ser mejor / Estar atento / La felicidad / Instruirse.
      • Conjugación > El futuro y el condicional  de los verbos regulares e irregulares / El presente de indicativo de 'Contribuir'.

Para el miércoles, 19 de noviembre:

• Termina de subrayar los elementos importantes (proyecto de Luis, sentimientos de Luis y de los niños, personalidad de Luis) en el texto "Biblioburro".

Jueves, 13 de noviembre de 2025

Apasionados por la lectura

• "¿Por qué es importante la lectura?", Perú lee, campaña de sensibilización del gobierno peruano.
  • Expresión oral:
    • Para que todos los peruanos tengan acceso a la lectura, ¿qué iniciativas se podrían tomar?
• "Biblioburro".
  • Comprensión del documento:
    • Presentación de Luis Soriano.
    • Presentación de su proyecto.
      • Vocabulario > El colombiano / Colombia / El burro / El problema / Recorrer / Consistir en / Llevar / La población / Ser pobre / Reaccionar / La reacción / Ser feliz / Estar atento / Acceder / Llorar / Estar orgulloso de / Montar un burro.

Para el viernes, 14 de noviembre:

• Presenta a Luis Soriano.
• Presenta el proyecto "Biblioburro".
• Presenta los sentimientos de los niños y de Luis.
• Expresión oral:
  • Di lo que opinas de la iniciativa de Luis. Justifica tu respuesta.

Miércoles, 12 de noviembre de 2025

Apasionados por la lectura

• "¿Por qué es importante la lectura?", Perú lee, campaña de sensibilización del gobierno peruano.
  • Corrección del ejercicio:
    • Los beneficios de la lectura.
  • Expresión oral:
    • ¿Te parece acertada esta campaña de sensibilización? Justifica tu respuesta.
    • Presenta algunas iniciativas o proyectos que permitan que los habitantes de los pueblos aislados tengan acceso a los libros.
      • Vocabulario > Animar / Ofrecer / Regalar / Dar ganas de / Las ganas / El punto de vista / Alcanzar / Rodear / Los numerosos beneficios / Tener acceso a / Los pueblos aislados / El analfabetismo / El analfabeto / El dinero / La prohibición / Enseñar / Aprender.
      • Gramática > Impedir (i) Ø infinitif / No creo que + subjonctif / No pienso que + subjonctif.

Para el jueves, 13 de noviembre:

• Aprende el vocabulario que te permita presentar los beneficios de la lectura.
• Expresión oral: Presenta algunas iniciativas o proyectos que permitan a los habitantes de los pueblos aislados tener acceso a los libros.

Miércoles, 5 de noviembre de 2025

Apasionados por la lectura

• "¿Por qué leer? ¿qué significa leer?", www.bnm.me.gov.ar.
  • Corrección del ejercicio:
    • Selecciona, en los distintos testimonios, los elementos que te permitan definir tu relación con la lectura.
      • Vocabulario > Practicar un deporte / El voleibol / Enfrentarse.
      • Gramática > Permitir Ø infinitif / Gustar / Encantar (cf. Gustar).
• "¿Por qué es importante la lectura?", Perú lee, campaña de sensibilización del gobierno peruano.
  • Comprensión del documento:
    • Tipo de documento.
    • ¿Quién lo promueve? ¿Cuál es el objetivo?
    • Presentación de los beneficios de la lectura.
      • Vocabulario > Promover (ue) / Despertar (ie) / Ampliar / La campaña de sensibilización / La población / Estimular / Desarrollar / Mejorar / El individuo / Divertirse (ie/i) / Entretenerse / Ser empático.

Para el miércoles, 12 de noviembre:

• Subraya, en el documento, los beneficios de la lectura.
• Expresión oral: ¿Te parece acertada esta campaña de sensibilización? Justifica tu respuesta.