Bienvenue sur le site de Catherine Déchamps

Bienvenue sur le site de Catherine Déchamps

Miércoles, 31 de enero de 2024

"Confidencias de Boabdil", El manuscrito carmesí, 1990.
- Corrección del ejercicio:
  - El punto de vista de Boabdil sobre los cristianos y los musulmanes.
    - Vocabulario > Alabar a / Respetar / Ser respetuoso / El musulmán (los musulmanes) / El hecho / La bendición / Ser sagrado / Menospreciar / Una perspectiva despectiva / Ni siquiera / Desprestigiar / Además / La higiene / Ser refinado / El refinamiento / Rezar / El vínculo.
    - Gramática > Intentar Ø infinitivo.
"La leyenda del suspiro del moro", Alicia López, Punto y coma, www.pyc-revista.com, 2009.
- Lectura del texto.

Para el jueves, 1ero de febrero:

Para el jueves, 8 de febrero:

EXAMEN N°3 -> Repasa todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia sobre Al-Ándalus.

Para el jueves, 14 de marzo:

Redacción en clase de la ficha de lectura sobre Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite:
- Presentación de los personajes principales.
- Resumen de la obra.
- Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
- Tu opinión sobre la obra con argumentos.

"La rendición de Granada", Francisco Pradilla y Ortiz, 1882.
- Descripción del cuadro (corrección del ejercicio).
  - Vocabulario > La indumentaria / La potencia / La fuerza / La llave / Entregar / El color.
  - Gramática > Todos los nombres que se terminan en -or son masculinos excepto la flor, la coliflor, la labor y la sor.
"Confidencias de Boabdil", El manuscrito carmesí, 1990.
- Comprensión global del fragmento:
  - El punto de vista de Boabdil sobre los cristianos y los musulmanes.
    - Vocabulario > Estar encarcelado / La cárcel.
    - Gramática > Llamar la atención que + subjonctif.

Para el miércoles, 31 de enero:

Expresión escrita:
- Presenta el punto de vista de Boabdil sobre los cristianos y los musulmanes.

Para el jueves, 8 de febrero:

EXAMEN N°3 -> Repasa todos los documentos estudiados a lo largo de la secuencia sobre Al-Ándalus.

Para el jueves, 14 de marzo:

Redacción en clase de la ficha de lectura sobre Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite:
- Presentación de los personajes principales.
- Resumen de la obra.
- Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
- Tu opinión sobre la obra con argumentos.

"Romance de la pérdida de Antequera", Anónimo, Siglo XVI.
- Final del estudio del poema.
  - Vocabulario > Darse cuenta de que + infinitivo / Vencer / La rapidez / Actualizar / Emplear / Visualizar / La escena / El imperfecto / Servir (i) para / Estar inquieto / La sorpresa / Acentuar / De repente / La elipsis / La anáfora / Amplificar / Insistir en / Ganar / Un ritmo ternario / Alabar a / Estar orgulloso de / La alegría / Derrotar / La satisfacción / El oyente / La cualidad / El defecto / El estratega.
"La rendición de Granada", Francisco Pradilla y Ortiz, 1882.
- Descripción del cuadro.
  - Vocabulario > El cuadro / El pintor / La caída / El bando / El color / El caballo / La superioridad.

Para el martes, 30 de enero:

Muestra que el pintor del cuadro "La rendición de Granada" alaba a los cristianos.

Para el jueves, 14 de marzo:

Redacción en clase de la ficha de lectura sobre Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite:
- Presentación de los personajes principales.
- Resumen de la obra.
- Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
- Tu opinión sobre la obra con argumentos.

"Romance de la pérdida de Antequera", Anónimo, Siglo XVI.
- Corrección del ejercicio.
- Estudio del poema del verso 1 al verso 30.
  - Vocabulario > El liderazgo / Ganar / La indumentaria / El observador / El torneo / Interrumpir / Herir (ie/i) / Avisar / El grito / Gritar.

Para el jueves, 14 de marzo:

Redacción en clase de la ficha de lectura sobre Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite:
- Presentación de los personajes principales.
- Resumen de la obra.
- Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
- Tu opinión sobre la obra con argumentos.

"Romance de la pérdida de Antequera", Anónimo, Siglo XVI.
- Los elementos que muestran que este poema es un romance
- Presentación del marco, de la situación inicial, de la complicación y de la resolución.

Para el miércoles, 24 de enero:

Di si el romance fue escrito desde un punto de vista cristiano o desde un punto de vista musulmán. Justifica con elementos sacados del poema.

Para el jueves, 14 de marzo:

Redacción en clase de la ficha de lectura sobre Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite:
- Presentación de los personajes principales.
- Resumen de la obra.
- Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
- Tu opinión sobre la obra con argumentos.

"La Cava Florinda", Anónimo, Siglo XVII.
- Estudio del poema.
  - Vocabulario > El cuento de hadas / El estereotipo / Enterarse de / La mayúscula / Distinguir / El aristócrata / La aristocracia / El noble / La nobleza / Pertenecer / El permiso / Conjugar / La prohibición / Infringir las reglas / El vínculo / La flor / La sombra / Ser apacible / Esconder / El jardín de Edén / El paraíso / Un lugar paradisíaco / La vista / El olfato / El olor / La mezcla / La sinestesia / La perífrasis / El oído / La metáfora / La riqueza / Reforzar (ue) / El campo léxico / La juventud / Echarle la culpa a uno / Enamorarse de / La metáfora / La personificación / El flechazo / La elipsis.

Para el jueves, 14 de marzo:

Redacción en clase de la ficha de lectura sobre Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite:
- Presentación de los personajes principales.
- Resumen de la obra.
- Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
- Tu opinión sobre la obra con argumentos.

"La Cava Florinda", Anónimo, Siglo XVII.
- Repaso de las características principales de los romances.
- Identificación del marco, de la situación inicial, de la complicación y de la resolución.
- Breve resumen de la historia narrada.
  - Conjugación > Pretérito de los verbos en -DUCIR.

Para el jueves, 14 de marzo:

Redacción en clase de la ficha de lectura sobre Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite:
- Presentación de los personajes principales.
- Resumen de la obra.
- Fragmento que te ha gustado y por qué te ha gustado.
- Tu opinión sobre la obra con argumentos.